奧數網整理了關于小學語文課文《北京的春節》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　人教版六年級下冊第六課《北京的春節》，這篇文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準備。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節結束。

　　文中列舉了大量的老北京過春節的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

　　設計理念：

　　春節是我國最古老、最隆重的傳統節日，也是小孩子最喜歡的節日。學生對春節已經有一定的了解，但是城市過春節沒有北京的春節那么多的豐富內容。教學時，可以抓住學生已有知識經驗和書本的不同來引起學生的興趣，學生在興趣的指引下會更加投入的進行學習。語言大師老舍先生在描繪北京的春節時，他的語言特點是俗白的、含有濃郁的京味的，在教學可用這些語言特點讓學生理解北京春節的民俗特點，從而進一步領悟到祖國傳統文化獨特的魅力。

　　教學目標：

　　1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解生詞。

　　2.了解老北京過春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養語感，能仿照課文說說自己家鄉過年的習俗。培養學生熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情。

　　教學重、難點：

　　1.了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　2.學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點，學會場景描寫方法。

　　教學準備：多媒體課件

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，揭示課題

　　出示童謠，自己讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。

　　這首童謠寫的是什么內容？

　　今天這節課，我們就跟隨著名作家老舍先生，走進老北京，品味一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。板書課題：6北京的春節

　　2.齊讀課題并解題：同學們，讀了課題，你想知道些什么？（關于北京人如何過春節。）

　　【本環節的設計目的是通過讓學生勾起自己對春節的回憶，從而以最快速度進入學習本文的狀態。】

　　二、初讀課文，整體感知

　　（一）請同學們根據自學提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節給你留下什么樣的印象？

　　出示自學提綱（課件）。

　　1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號并交流。

　　2.想一想老北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

　　（二）交流匯報。

　　1.檢查生字掌握情況。（出示生字詞）

　　（指生讀）

　　對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　2.這老北京的春節給你留下什么印象。

　　師隨著學生的回答隨機板書。（熱鬧、喜慶、祥和、團圓）

　　3．交流讀懂的地方和不懂的地方。

　　（1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？

　　（2）還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。

　　【本環節的設計目的是讓學生通過閱讀初步感知課文的主要內容，并解決學習上的障礙，包括字、詞、句等，以便進一步深入學習課文。】

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　（一）看來同學們讀得很認真，已經初步感受到老北京的春節習俗。這么熱鬧的春節從什么時候開始，到了什么時候，春節就結束了？

　　請同學們快速地瀏覽課文，找出北京的春節有哪些重要的日子，然后以四人為一個學習小組，合作填表。（課件出示表格）

　　時間