奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《“打掃”森林》的說課稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　“打掃”森林 小學(xué)語(yǔ)文   

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)：識(shí)記“遭殃、掃帚、腐爛、土壤、逞兇、棲息、捕食、繁殖、制服、機(jī)翼、慘禍、關(guān)鍵、蒼蠅、枯枝爛葉 、異想天開、機(jī)毀人亡、輕而易舉”等詞語(yǔ)。

　　方法：把握文章主要內(nèi)容，了解設(shè)小標(biāo)題的作用。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)情分析：這是四年級(jí)第三單元的最后一篇課文，通過前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熱愛自然的情緒上漲，初步學(xué)會(huì)理性的思考。以文本為例，從自然之中獲得有益的啟示。因此，本課是學(xué)生自主運(yùn)用對(duì)話文本的方法，在讀中感悟，進(jìn)一步了解說明文的特點(diǎn)，突出語(yǔ)文的工具性，進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解設(shè)小標(biāo)題的作用，能對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景設(shè)置　導(dǎo)入新課

　　第三單元我們已經(jīng)學(xué)過三篇課文，誰(shuí)還記得，我們第三單元的單元主題是什么？（大自然的啟示）

　　活動(dòng)2【講授】閱讀質(zhì)疑　自助體驗(yàn)

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況：讀一讀  寫一寫

　　2、大自然的啟示這篇文章由兩篇小短文，我們先來讀第一篇。（“打掃”森林）

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】合作質(zhì)疑　互動(dòng)體驗(yàn)

　　1、自由讀課文，說說文章主要內(nèi)容。

　　2、默讀課文，畫出自己喜歡的句子，并說一說為什么喜歡，可在書上做批注。

　　3、小組內(nèi)交流自己畫出的句子，并說說喜歡的原因。

　　4、小組向全班匯報(bào)交流的內(nèi)容。

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】變式質(zhì)疑　深入體驗(yàn)

　　1、聽學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生通過文中的句子體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生談收獲時(shí)把喜歡句子的理由指向?qū)懛ǎ�而不是僅針對(duì)文章內(nèi)容泛泛而談。

　　3、瀏覽第二篇短文《人類的老師》，能用自己的話說說文章介紹了誰(shuí)是人類的老師，教會(huì)人類了什么，把課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

　　活動(dòng)5【作業(yè)】應(yīng)用質(zhì)疑　矯正體驗(yàn)

　　1、拓展課外知識(shí)，讓學(xué)生了解人類還以云杉、車前草、響尾蛇、雞蛋、蒼蠅、蝴蝶等生物為師，發(fā)明出新事物造福人類。

　　2、推薦《大自然的奧秘》一書，感興趣的學(xué)生可以通過它了解更多關(guān)于大自然的奧秘，知道人類應(yīng)該怎樣與大自然和睦相處。

　　“打掃”森林

　　課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

　　“打掃”森林

　　1第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景設(shè)置　導(dǎo)入新課

　　第三單元我們已經(jīng)學(xué)過三篇課文，誰(shuí)還記得，我們第三單元的單元主題是什么？（大自然的啟示）

　　活動(dòng)2【講授】閱讀質(zhì)疑　自助體驗(yàn)

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況：讀一讀  寫一寫

　　2、大自然的啟示這篇文章由兩篇小短文，我們先來讀第一篇。（“打掃”森林）

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】合作質(zhì)疑　互動(dòng)體驗(yàn)

　　1、自由讀課文，說說文章主要內(nèi)容。

　　2、默讀課文，畫出自己喜歡的句子，并說一說為什么喜歡，可在書上做批注。

　　3、小組內(nèi)交流自己畫出的句子，并說說喜歡的原因。

　　4、小組向全班匯報(bào)交流的內(nèi)容。

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】變式質(zhì)疑　深入體驗(yàn)

　　1、聽學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生通過文中的句子體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生談收獲時(shí)把喜歡句子的理由指向?qū)懛ǎ�而不是僅針對(duì)文章內(nèi)容泛泛而談。

　　3、瀏覽第二篇短文《人類的老師》，能用自己的話說說文章介紹了誰(shuí)是人類的老師，教會(huì)人類了什么，把課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

　　活動(dòng)5【作業(yè)】應(yīng)用質(zhì)疑　矯正體驗(yàn)

　　1、拓展課外知識(shí)，讓學(xué)生了解人類還以云杉、車前草、響尾蛇、雞蛋、蒼蠅、蝴蝶等生物為師，發(fā)明出新事物造福人類。

　　2、推薦《大自然的奧秘》一書，感興趣的學(xué)生可以通過它了解更多關(guān)于大自然的奧秘，知道人類應(yīng)該怎樣與大自然和睦相處。

　　劉桂彩 評(píng)論

　　優(yōu)點(diǎn):

　　教學(xué)內(nèi)容安排合理，注重語(yǔ)文文體的學(xué)習(xí)，充分利用多媒體給學(xué)生提供信息，推薦學(xué)生讀相關(guān)書籍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)效果好。