奧數網整理了關于小學語文課文《人類的老師》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　1教學目標

　　1、讀課文認識本課8個生字。

　　2、通過自主學習理解課文內容。

　　3、通過自主學習、合作探究，理解課文內容。

　　4、幫助學生認識大自然能給人類警示和啟發，激發學生閱讀科普讀物的興趣

　　2學情分析

　　通過前三課的學習，學生熱愛自然的情緒上漲，初步學會理性的思考。以文本為例，從自然之中獲得有益的啟示。因此，本課是學生自主運用對話文本的方法，在讀中感悟，進行適當的語言訓練和語文能力的培養。

　　3重點難點

　　把握課文主要內容

　　學習用聯系的眼光認識自然界,對深刻而富有哲理的啟示的理解

　　4教學過程 4.1 第一學時     教學活動 活動1【導入】一、激發興趣，揭示課題。

　　1．同學們大家今天把教室打掃的真干凈，大家每天都打掃教室，打掃校園，那同學們打掃過森林嗎？

　　２、揭題：

　　今天我們來學習學習打掃森林。

　　板書： “打掃”森林

　　大家讀課題，并有什么疑問？帶著你們的疑問，一起來讀讀課文吧。

　　活動2【講授】二、初讀感知，認記字詞

　　１、那么這篇文章主要講了什么內容?自由地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子.聯系上下文理解不明白的詞語或向同伴請教。

　　２、整體認識課文，本文講了什么內容（用PPT提示）

　　學生概況課文大意，同時檢測學生的字詞。

　　提醒學生：掃帚，帚在這里讀輕聲。形近字： :壤與嚷 冀與翼

　　活動3【活動】三、再仔細地讀讀課文（四人一小組一人一段讀，遇到感受深的語句畫下來，并記下自己的感受。）

　　1、按問題自學討論整體感知課文。

　　2、師生共同交流，主要解決兩個問題：

　　⑴為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢？

　　⑵“打掃”上面為什么要加引號？

　　按學習小組分組自學討論，每組派一名代表回答。

　　活動4【活動】四、重點探討，認識一些自然規律（問題用PPT顯示）

　　四、重點探討，認識一些自然規律（問題用PPT顯示）

　　活動5【練習】五、小結

　　五、學了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？

　　活動6【講授】六、遷移學法，運用鞏固

　　小結：同學們真會讀書，真會思考！剛才咱們通過讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什么，并通過提出問題，互相交流，得到了關于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續學習《人類的老師》這篇文章。板書：課題《人類的老師》

　　默讀課文，想想這篇課文講了什么內容？在感受深的語句旁寫寫感受。

　　2、重點感受“生物真是人類的好老師”：

　　人類從大自然中得到啟示，有所發明創造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達》等，大家還了解哪些事例？

　　活動7【活動】七、總結全文，拓展延伸

　　林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造，可見如果我們任意破壞大自然的生態平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發，造福人類。其實大自然帶給我們的啟示，遠不止今天課文中所說的這些，課后多閱讀一些有關書籍。

　　活動8【作業】布置作業

　　1、大自然是人類的朋友，給我們這位朋友寫封信，寫寫你想對它說什么?

　　2、觀察大自然中的動物或植物它給你的啟示動手來做個科技小作品。

　　活動9【活動】板　書　設　計

　　12 大自然的啟示

　　“打掃”森林                     人類的老師

　　遵循自然之道                      有所發明    有所創造

　　活動10【活動】教　學　反　思

　　人類的老師

　　課時設計 課堂實錄

　　人類的老師

　　1第一學時     教學活動 活動1【導入】一、激發興趣，揭示課題。

　　1．同學們大家今天把教室打掃的真干凈，大家每天都打掃教室，打掃校園，那同學們打掃過森林嗎？

　　２、揭題：

　　今天我們來學習學習打掃森林。

　　板書： “打掃”森林

　　大家讀課題，并有什么疑問？帶著你們的疑問，一起來讀讀課文吧。

　　活動2【講授】二、初讀感知，認記字詞

　　１、那么這篇文章主要講了什么內容?自由地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子.聯系上下文理解不明白的詞語或向同伴請教。

　　２、整體認識課文，本文講了什么內容（用PPT提示）

　　學生概況課文大意，同時檢測學生的字詞。

　　提醒學生：掃帚，帚在這里讀輕聲。形近字： :壤與嚷 冀與翼

　　活動3【活動】三、再仔細地讀讀課文（四人一小組一人一段讀，遇到感受深的語句畫下來，并記下自己的感受。）

　　1、按問題自學討論整體感知課文。

　　2、師生共同交流，主要解決兩個問題：

　　⑴為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢？

　　⑵“打掃”上面為什么要加引號？

　　按學習小組分組自學討論，每組派一名代表回答。

　　活動4【活動】四、重點探討，認識一些自然規律（問題用PPT顯示）

　　四、重點探討，認識一些自然規律（問題用PPT顯示）

　　活動5【練習】五、小結

　　五、學了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？

　　活動6【講授】六、遷移學法，運用鞏固

　　小結：同學們真會讀書，真會思考！剛才咱們通過讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什么，并通過提出問題，互相交流，得到了關于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續學習《人類的老師》這篇文章。板書：課題《人類的老師》

　　默讀課文，想想這篇課文講了什么內容？在感受深的語句旁寫寫感受。

　　2、重點感受“生物真是人類的好老師”：

　　人類從大自然中得到啟示，有所發明創造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達》等，大家還了解哪些事例？

　　活動7【活動】七、總結全文，拓展延伸

　　林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造，可見如果我們任意破壞大自然的生態平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發，造福人類。其實大自然帶給我們的啟示，遠不止今天課文中所說的這些，課后多閱讀一些有關書籍。

　　活動8【作業】布置作業

　　1、大自然是人類的朋友，給我們這位朋友寫封信，寫寫你想對它說什么?

　　2、觀察大自然中的動物或植物它給你的啟示動手來做個科技小作品。