三、說教學流程

　　(一)由圖導入，初讀課文。

　　課文有一幅海上美景插圖，可抓住這幅圖來營造一個美的情境。上課開始，啟發(fā)談話：同學們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？今天，老師特意給大家?guī)�來了一幅海上日出圖，你們看(出示課文插圖)一一這近處的沙灘、海水，遠處的礁石、泡沫，天上的海鳥··…·在這么美的海邊，這位畫家和小姑娘之間發(fā)生了一件什么事？帶著這幾個問題讓學生自讀課文，去思考。

　　(二)抓重點句，悟讀課文。

　　1、提問：在這么美的海邊，發(fā)生了一件什么事？（課文講的是一位小姑娘在海灘頂著烈日為一位畫家看守衣服和畫夾，而謝絕畫家送給她貝殼的故事。）

　　金色的海灘給你留下了怎樣的印象？課文除了能讓你感受海灘美，還能感受到哪些美？（板書：海水美、貝殼美、小姑娘美）

　　2、抓重點句，感受美。

　　(1)海水美

　　①哪些句子能讓我們感受到海水美？

　　②指導朗讀“碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！”

　　(2)貝殼美

　　①你是從哪些句子感受到貝殼美的？②指導朗讀：美麗的貝殼映著陽光，更加燦爛奪目。小姑娘羨慕極了，情不自禁地說：“啊，真好看！”

　　畫家向小姑娘介紹他拾到的貝殼：“這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺螄，這是金海螺……”

　　看到這些美麗的貝殼，你們想說什么？

　　小姑娘和你們一樣喜歡這些貝殼，帶著你們的感受練習讀這句話。