奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《小伙伴》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識本課13個生字，能正確書寫“伙、伴。”

　　2、學會聯(lián)系上下文理解運用“糟糕”。

　　3、正確流利朗讀課文，學習進入角色朗讀。

　　4、懂得在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。

　　教學重點：

　　認識本課13個生字，能正確、流利朗讀課文。

　　教學難點：

　　進入角色朗讀課文。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、直接導入，指導書寫“伙伴”。

　　1、教師示范，學生跟著書空，并總結：寫時需要注意什么？教師根據(jù)學生回答進行總結，提醒學生注意寫字姿勢：頭正身直腳放平。

　　2、學生練習。

　　3、簡單小結：生活中，因為有小伙伴的陪伴，才更加有意思。可是，當我們遇到困難時，小伙伴應該怎么做呢？下面，我們一起走進28課，齊讀課題。（板書28小）

　　二、初讀課文，解決生字：

　　1、要求：第一遍讀課文，請同學們圈出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍，讀不通的句子做下標記，向同桌請教一下她是怎么讀的？自己再試著讀一讀。

　　2、出示帶拼音的詞語：自讀、指名讀（兩個）、同桌互讀。

　　3、出示生字再來讀一讀：齊讀、指名讀、交流識字方法：

　　（1）加一加：丟、礦、糟、粗、概、記、保、汽

　　（2）換偏旁：姐——粗

　　（3）猜字謎游戲：曹操扛著米（糟），廣場上有一塊石頭（礦），

　　空氣中有水（汽），去字頭上戴帽子（丟）。

　　（4）筆畫較多的生字：餐、概、糕（組詞或說句子）

　　4、去掉拼音自己讀、開火車讀。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、再讀課文，要求學生完成下列要求：（1）標出自然段序號；

　　（2）課文中寫到了瑪莎的哪幾個小伙伴？你最喜歡誰？為什么？

　　2、師生交流。

　　四、精讀感悟：

　　（一）課件出示：這時，安東走到瑪莎跟前，什么也沒說，把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點兒的放到瑪莎手里，說：“趕快吃吧。”