奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《地球爺爺?shù)氖帧返慕虒W(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等6個生字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

　　3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的興趣。

　　設(shè)計理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。

　　3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　l、喜歡玩紙飛機(jī)嗎？玩的時候最希望看到什么？（學(xué)生各抒己見）

　　2、師生一起放飛已折好的飛機(jī)。

　　3、不管我們的紙飛機(jī)飛得多高多遠(yuǎn)，最后它們總是掉下來。想知道這是為什么嗎？讀懂了31課這個童話故事你就會明白的。

　　板書課題：

　　31地球爺爺?shù)氖?br />
　　齊讀課題

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、認(rèn)讀本課生詞，演示詞語課件。（桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，讀準(zhǔn)了字音就能摘到它）

　　自由認(rèn)讀帶生字的詞語。

　　開火車讀詞。

　　齊讀詞語。點擊課件，“桃子”落地，變成一個個生字。

　　3、認(rèn)讀沒有拼音的生字（指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。）

　　三、讀中生思，讀中感悟

　　1、在這棵大桃樹下，發(fā)生了一件有趣的事，一起去聽聽吧！

　　課件出示l～7節(jié)文字，并配音。

　　2、聽到了什么？

　　3、這些小動物都說了什么？讀讀課文，找一找。

　　4、找出小兔、小猴、猴爸爸的句子，指導(dǎo)朗讀。

　　5、四人一小組，分角色讀讀1～7節(jié)。

　　6、小組上臺展示，評一評。

　　7、故事讀到這，有什么要問的嗎？學(xué)生質(zhì)疑。

　　8、小兔、小猴和你們一樣奇怪，引讀8～9節(jié)。

　　9、感情地球爺爺?shù)脑挕?br />
　　課件出示第10節(jié)。

　　（1）自由讀讀這段話，說說你知道了什么。

　　（2）說說紙飛機(jī)最終往下掉的原因。

　　（3）齊讀地球爺爺?shù)脑挕?br />
　　四、拓展延伸，鞏固練習(xí)

　　1、你們還能舉出生活中的哪些例子，說明地球爺爺有手呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，暢所欲言，師生共同評議）

　　2、你們能學(xué)著書上的樣子，用這個句式說話嗎？地球爺爺?shù)氖帜茏?hellip;…能讓……

　　3、地球爺爺用它那雙有著很大很大力氣的手，牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想：如果地球爺爺沒有手，世界會是什么樣的？（自由想象說）

　　4、月球上的引力比起地球的引力小得多，在那兒，人們又是怎樣工作和學(xué)習(xí)的呢？（演示月球生活課件）

　　5、小結(jié)：地球爺爺?shù)娜な拢�說也說不完。生活處處是知識，放眼皆學(xué)問。只要我們留心觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　課后收集關(guān)于地球知識的資料，帶到學(xué)校來和同學(xué)、老師一起交流。