《樹和喜鵲》教學設計(5)
來源:網絡資源 文章作者:奧數網整理 2018-05-23 15:32:34
(2)指名朗讀句子。
10.教師小結:是呀,樹和喜鵲都有了鄰居,他們都有了自己的朋友,再也不孤單了。所以樹很快樂,喜鵲也很快樂。我們同學之間每天一起學習、一起活動、一起玩耍,多么快樂呀!
11.有感情地朗讀第5、6自然段。
三、指導書寫,布置作業
1.教師范寫“單、居、樂”三個字,學生觀察。
2.學生練寫,注意主筆的位置。
3.布置作業:要求學生在家長幫助下搜集和“有朋友才會有快樂,有友愛才會有幸福”這些內容相關的文章,并談談自己的感受。
六、教學過程
七、課外拓展
八、作業設計
九、板書設計 樹和喜鵲
孤單 沒有朋友
快樂 有了朋友
十、教學反思 在理解課文時我尊重學生獨特的感受,讓學生與實際生活相聯系,說出自己內心的真實情感。讓學生進一步感受到沒有伙伴和朋友的生活是孤獨的。理解了“樹很快樂,喜鵲也很快樂”這句話,也就理解了文章的主要內容。從而教育學生同學之間要互相幫助、互相關心,我們的生活才會很快樂。
相關文章
- 小學1-6年級作文素材大全
- 全國小學升初中語數英三科試題匯總
- 小學1-6年級數學天天練
- 小學1-6年級奧數類型例題講解整理匯總
- 小學1-6年級奧數練習題整理匯總
- 小學1-6年級奧數知識點匯總
- 小學1-6年級語數英教案匯總
- 小學語數英試題資料大全
- 小學1-6年級語數英期末試題整理匯總
- 小學1-6年級語數英期中試題整理匯總
- 小學1-6年語數英單元試題整理匯總




