教學(xué)過程

　　一、 檢查鞏固，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、 出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、 指名學(xué)生朗讀課文，并說說課文主要寫了什么（主要講了樹和喜鵲從孤單到快樂的心情變化）。根據(jù)學(xué)生的交流，師板書。

　　3、 師過渡：這節(jié)課就讓我們來到樹和喜鵲的家園，一起來感受他們的孤單和快樂，尋找他們心情變化的原因。

　　二、 對比閱讀，體會心情

　　1、 學(xué)習(xí)第1、2自然段，體會“孤單”一詞。

　　（1） 指名學(xué)生朗讀第1自然段，交流自己的讀書收獲。

　　（2） 師出示圖片，圖上只有一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲，生觀察后說說自己的感受，并帶著這種感受朗讀第1自然段，師強(qiáng)調(diào)讀好“只有”這個(gè)詞。

　　（3） 在學(xué)生交流自己感受的基礎(chǔ)上順勢出示“樹很孤單，喜鵲也很孤單”，指名學(xué)生朗讀。

　　（4） 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第1自然段的內(nèi)容說說對“孤單”一詞的理解，并結(jié)合自己的生活實(shí)際交流自己在什么情況也體驗(yàn)過“孤單”，同時(shí)練習(xí)表達(dá)：

　　當(dāng)-----------時(shí)，我感到很孤單，我真想----------------！

　　（5）配樂朗讀第1、2自然段，讀出樹和喜鵲孤單的感受。

　　2、學(xué)習(xí)5、6自然段，體會“快樂”一詞

　　（1）師過渡：樹和喜鵲就這樣孤單地生活了很長時(shí)間，可是后來呢？他們會一直這樣孤單下去嗎？請同學(xué)們讀一讀第5、6自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。