當(dāng)前，中職學(xué)生厭學(xué)已成為一種較普遍的現(xiàn)象，它嚴(yán)重影響到學(xué)校、班級的管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名一線教師，本人聯(lián)系當(dāng)前我校學(xué)生中存在的厭學(xué)情緒，結(jié)合自身教學(xué)工作的實(shí)踐，對中職學(xué)生普遍存在的厭學(xué)問題進(jìn)行了簡單、粗淺的分析和探討，希望通過這些分析，能夠找準(zhǔn)原因，落實(shí)對策，引起家、校、社的共同關(guān)注，從而遏制學(xué)生厭學(xué)情緒的漫延。

　　一、中職學(xué)生厭學(xué)情緒的表現(xiàn)

　　中職學(xué)生厭學(xué)廣泛存在于各類職業(yè)學(xué)校當(dāng)中，它嚴(yán)重影響到學(xué)校、班級的管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。據(jù)我從事中職教師以來的教學(xué)觀察，學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)形式較多：比如有的學(xué)生學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn)；有的上課講話、睡覺，玩手機(jī)，聽MP3，有的老師干涉不聽，反而頂撞老師，甚至謾罵老師；有的上課不專心，心不在焉，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思；有的作業(yè)不認(rèn)真完成，相互抄襲，或根本不做，有的在作業(yè)本上亂寫亂畫，所寫內(nèi)容低級庸俗；有的熱衷于上網(wǎng)聊天，打網(wǎng)絡(luò)游戲，無心讀書學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生甚至晚間翻墻外出上網(wǎng)，白天趴在課桌上睡覺；有的學(xué)生經(jīng)常無故曠課、遲到早退，東游西逛，無所事事。還有的學(xué)生，上課時(shí)搞出各種怪話，怪聲，怪動作，或者專門接老師的話，以揶揄老師為樂趣，弄得全班哄堂大笑，影響課堂紀(jì)律，并損害教師形象；有的學(xué)習(xí)成績差，考試多科不及格，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)考也不參加；有的學(xué)生文化基礎(chǔ)課學(xué)不進(jìn)，聽不懂，專業(yè)課也不愿學(xué)、不好學(xué)，三年下來，知識和技能沒學(xué)到，卻學(xué)到一些不良風(fēng)氣，染上一些壞習(xí)慣；有的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不認(rèn)真，實(shí)訓(xùn)操作仍不想學(xué)、不愿做，秀手旁觀，站在實(shí)訓(xùn)室混時(shí)間；有的抽煙、酗酒、賭博、斗毆等，個(gè)別學(xué)生甚至發(fā)展到詐騙、偷盜，品德低下，學(xué)業(yè)荒廢，無組織無紀(jì)律，極個(gè)別的還走上違法犯罪的道路。如此種種表現(xiàn)，不勝枚舉。這些現(xiàn)象給學(xué)校的管理，班級管理，教學(xué)工作等各方面帶來了很大的困難，對于中職學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)的提高造成一定的影響。因此，應(yīng)該引起社會、學(xué)校和家庭的的高度重視及反省，有針對性地幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，樹立信心，學(xué)好知識和技能，掌握謀生的本領(lǐng)，為將來擇業(yè)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。