教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　1.從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。

　　2.我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開(kāi)始學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”。兒歌是一行一行寫(xiě)出來(lái)的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。

　　3.兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的“1.”是識(shí)字的第一課。學(xué)生齊讀：1．?dāng)?shù)星星

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　（一）讀兒歌

　　1.教師范讀兒歌。

　　2.學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。 困

　　3.指名讀，同桌互讀兒歌。

　　4.說(shuō)說(shuō)你從這首兒歌中知道了什么？

　　5.抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。

　　6.齊讀兒歌。

　　（二）學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

　　1.出示“一”，這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫”。

　　2.讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒(méi)有“橫”。

　　3.教師范寫(xiě)“橫”，從左往右寫(xiě)，要寫(xiě)平。

　　（三）學(xué)習(xí)生字

　　1.學(xué)習(xí)“一”

　　（1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”共幾筆？哪一筆？

　　（2）教師記字形：“一”，橫“一”。

　　（3）學(xué)生指名、互相、小組記字形。

　　（4）“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說(shuō)什么？（一個(gè)人、一把椅子？？）

　　2.學(xué)習(xí)“二”。

　　（1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”共幾筆？哪幾筆？

　　（2）指名、互相記字形。

　　（3）組詞：三朵花、三棵樹(shù)、三粒種子？？

　　（四）指導(dǎo)看筆畫(huà)筆順表

　　1.紅筆畫(huà)是新筆畫(huà)。

　　2.第一欄是生字，第二欄是筆順。

　　3.右下角的數(shù)字是生字的總筆畫(huà)數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.開(kāi)火車抽讀生字。

　　2.識(shí)字游戲。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　（一）認(rèn)識(shí)田字格

　　田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”

　　1.教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”字的一筆寫(xiě)在哪里？?jī)蛇呿敳豁敻瘢?br />
　　2.師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。

　　3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

　　（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二”

　　1.教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”字的兩橫寫(xiě)在哪里？一樣長(zhǎng)嗎？

　　2.師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。

　　3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

　　（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“三”

　　1.教師范寫(xiě)，提問(wèn)：“三”字中的三橫長(zhǎng)短一樣長(zhǎng)嗎？中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬？

　　2.師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。

　　3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首兒歌和三個(gè)生字。

　　課后反思

　　學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣，對(duì)基本筆畫(huà)掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)。