預(yù)設(shè)五組

　　生：上學(xué)期我得到了我們學(xué)校的最高榮譽(yù)“大眾之星”，我非常的快樂。

　　師：周圍的人是怎么夸你的？你的心情怎樣？經(jīng)過努力取得成功，會(huì)讓人感到興奮和快樂，誰還有這樣的經(jīng)歷呢？

　　預(yù)設(shè)六組

　　生：（在學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中我奪得了釣魚比賽的第一名，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)我非常的快樂。校慶文藝匯演中我表演了節(jié)目，贏得了來賓的陣陣掌聲，他們都夸大眾的小學(xué)生有能力，我聽了感到很快樂……）

　　師：說的真好，能為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)我們感到快樂，還有很多人做了很多事讓全中國的每一個(gè)人都感到驕傲和快樂。我們一起來認(rèn)識(shí)其中的幾位。

　　課件出示： 劉翔、莫言、袁隆平等人事跡。聽了他們的故事，作為一個(gè)中國人是不是也為他們感到高興和自豪呢？我們把掌聲送給他們好嗎？課后我們可以自己收集這方面的資料，增加快樂指數(shù)。（板書：榮譽(yù)）

　　小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你成為一名優(yōu)秀的德智體全面發(fā)展的小學(xué)生的時(shí)候，大眾小學(xué)就會(huì)因你而快樂、自豪。當(dāng)你為全國人民爭(zhēng)得榮譽(yù)的時(shí)候，全國人民都會(huì)因你而快樂。老師相信你們?cè)诮窈蟮某砷L道路上一定會(huì)加倍努力，成為眾人為你驕傲，為你高興的人。

　　設(shè)計(jì)意圖：品德與生活要求以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、家庭生活和他們身邊的生活，于是，我先讓孩子們從學(xué)習(xí)中和生活中兩個(gè)方面去收集快樂的事。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。為更好地分享快樂，讓學(xué)生將課前搜集的資料進(jìn)行了交流，小組內(nèi)分享自己的快樂。全班交流的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)快樂來自不同的方面，感受到同學(xué)的友誼、親人、長輩、老師的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩和體會(huì)生活的美好。課程標(biāo)準(zhǔn)指出引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。低年級(jí)的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。借助學(xué)生交流分享快樂的時(shí)候，讓他們感受到在享受別人給自己帶來快樂的時(shí)候，給別人送去快樂，自己也快樂。適時(shí)出示身邊人的故事，出示劉翔、莫言、袁隆平等在不同領(lǐng)域取得成就的人，讓學(xué)生感受到為集體為祖國掙得榮譽(yù)的時(shí)候，不僅自己快樂，很多人都會(huì)為自己感到驕傲和快樂，激發(fā)學(xué)生的情感取向、形成積極向上的價(jià)值觀。