師：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。電腦里的智慧爺爺也想出了辦法，我們來看一看，他是怎樣擺的。

　　課件演示：數出10根→堆成一堆→捆成一捆-再在一捆旁邊放一根

　　師：你們的想法和爺爺一樣嗎？比一比，誰的方法好？請小朋友們也數出10根小棒，捆成一捆。

　　師：這一捆是幾個一根呀？（10個）是多少根（10根）？10個一根捆成一捆就是10根，我們說“10個一是1個十”。（板書并讀一讀：10個一是1個十）

　　現在請小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出來給大家看一看。

　　師小節：對，我們拿10根小棒，只需要拿出一個十，也就是拿出一捆就行了，不必再一根一根的數了。

　　2、擺小棒，學習數的組成。

　�。�1）認識11。

　　師：現在老師要考考小朋友們的眼力了，你能很快地看出擺了多少根小棒嗎？（電腦出示：1捆添上1根）

　　師：你們怎么這么快就看出來了，怎么看的？

　　生：1捆就是10根，再加上旁邊的1根，就是11根。

　　師：簡單地說，幾個十？

　　生：1個十。（電腦閃爍：1捆小棒。并出示：1個十。）

　　師：幾個一？ 生：1個一。（電腦閃爍：1根小棒。并出示：1個一。）

　　再讓學生自己拿出11根小棒，邊拿邊說，拿了幾個十，幾個一。

　　師小結：1個十和1個一合起來是11。誰會向老師這樣說一說？（指名復述后全班齊讀。）

　　師：哪11怎么寫呢？小組討論，說說你們的想法。

　　生：略

　　師：左邊的1和右邊的1表示的意義是一樣嗎？

　　生：略

　　（2）認識13。

　　師：現在請孩子們拿出13根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。

　　請生一邊展示一邊說：幾個十和幾個一合起來是13？（電腦演示）

　�。�3）擺自己喜歡的數。

　　師：11-20這些數中，你最喜歡哪一個數？請用小棒擺出來。（師巡視生操作） 再同桌說說是由幾個十和幾個一合起來的。

　　（4）請擺19的同學說說他是怎樣擺19的？

　　生：略

　�。�5）擺20

　　師：19根小棒再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。 請小組同學說說擺的結果。

　　師小結：對19根再添上一根就是20根了，我們要把這一根放在9根那一堆里，這樣單根的又滿了10根又可以捆成一捆了，現在有兩捆小棒，是2個十，2個十就是20。（板書：2個十是20全班齊讀。）

　�。�6）課間活動

　　唱拍手歌，讓學生拿小棒11-20，邊拿邊說：

　　一個十，一個一，合起來是十一

　　一個十，二個一，合起來是十二

　　一個十，三個一，合起來是十三

　　一個十，四個一，合起來是十四

　　一個十，五個一，合起來是十五

　　一個十，六個一，合起來是十六

　　一個十，七個一，合起來是十七

　　一個十，八個一，合起來是十八

　　一個十，九個一，合起來是十九

　　兩個十，合起來是二十。

　�。ㄐ“粢怖哿俗屗�在一邊先休息休息吧。）