4、鞏固練習。

　　課件出示圖形，判斷哪些是角，哪些不是角，并說明理由。

　　5、找身邊的角。

　　師：其實角在我們的生活中無處不在，請小朋友們轉動自己的身體，找一找在我們這個大教室里哪些物體的面上有角嗎？

　　6、動手做角。

　　師：小朋友，觀察得真仔細，既然角在生活中到處可見，那你想不想當一個魔術師，用老師給你準備的材料變出一些角來。

　　師：老師給每個小組準備了一個信封，里面有小棒，硬紙條，圖釘，毛線，下面請大家分工合作，盡量把這些材料都用上，做一做，拉一拉，折一折，擺一擺，變出各種不同的角來，注意，做的時候要注意安全！（放音樂）

　　師：現在誰勇敢地展示自己的作品，并說給大家聽聽。

　　師：小朋友真能干，用自己的雙手做出這么多的角，真是非常了不起，其實，做角的方法師非常多的，課后，請小朋友找一些材料，用其他的方法再去做一做角，好嗎？

　　7、比較角的大小。

　　師：這位同學做的角真有趣，（師張開合攏角的兩邊）這位同學，請你到前面來，你能把你做的角變大嗎？變小呢？

　　師：平時，你們再哪里看到過這樣大小可以變化的角嗎？

　　師：對！請看，老師這有一把扇子，在使用扇子的過程中，扇面上的角在變化，瞧，扇子的兩邊叉開的大了，扇面上的角就…

　　扇面的兩條邊叉開的小了，扇面上的角就…

　　師：說明角是有大小的，（板書：角師有大有小的）你能猜一猜角的大小和什么有關嗎？（板書：角的大小與開口的大小有關）

　　（1）用眼睛來看比較角的大小。

　　師：既然角有大小，看這里有兩個角，誰大誰小，（出示）

　　師：對，大小明顯的角，我們可以用眼睛直接看出。

　　（2）用重疊法比較角的大小。

　　師：同學們請看這兩個角，它們誰大誰小，我們用眼睛不容易看出，我們就可以把它們移到一起用重疊法來比較，把兩個角的頂點和頂點重合，一條邊也重合，看，另一條邊，在外面的就大，在里面的就小。（演示）

　　四、本課小結。

　　這節課我們認識了哪個新朋友？現在假設你是角，你想怎么樣向大家介紹自己呢？