（二）借助插圖，學習拼音

　　1.學習單韻母i。

　　(1)教師：這幅畫多么富有生活情趣啊。今天我們就要像學習a、o、e一樣在圖畫中找到i、u、ü這三個單韻母的音和形。我們先來找找i，它躲在哪兒呢？

　　(2)教師出示插圖，明確：我們念i的時候，嘴巴微微地張開呈扇形，上下牙齒對齊，舌位抬高，聲音從牙縫之間發(fā)出。i的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師來念--一件衣服iii。（學生跟讀）

　　（3）同桌合作，練習i的發(fā)音。教師巡視指導糾正。

　　（4）教師：你有什么好辦法記住i？（像支蠟燭，iii；小棍頭上有一點……）

　　（5）教師出示i的四聲，明確：i也有四聲，第一聲讀ī，衣服的衣；第二聲讀í，阿姨的姨；第三聲讀ǐ，椅子的椅；第四聲讀ì，容易的易。

　　（6）教師：請認真地觀察一下i與ī、í、ǐ、ì，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（i加聲調(diào)時要去掉上面的一點。）

　　學生跟著老師讀兒歌：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。

　　（7）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學生跟讀：汽車平走īīī，汽車上坡ííí，汽車拐彎ǐǐǐ，汽車下坡ììì。

　　（8）出示i及其四聲的卡片，要求學生按順序讀或者變序讀。

　　2.學習單韻母u

　　（1）教師出示插圖，明確：龜殼外沿的形狀提示了單韻母u的形；“烏龜”的“烏”提示了u的音。

　　（2）教師范讀并強調(diào)：我們念u的時候，要把嘴唇收成圓形，在中間留一個小孔。u的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，長一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師來念--一只烏鴉，uuu；一座木屋，uuu。（學生跟讀）

　　（3）同桌合作，練習u的發(fā)音。教師巡視指導糾正。

　　（4）開火車讀，指名讀。

　　（5）教師：你有什么好方法記住u？

　　（6）教師出示u的四聲，明確：u也有四聲，第一聲讀ū，烏龜?shù)臑酰坏诙�聲讀ú，蜈蚣的蜈；第三聲讀ǔ，跳舞的舞；第四聲讀ù，大霧的霧。

　　（7）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學生跟讀：汽車平走ūūū，汽車上坡úúú，汽車拐彎ǔǔǔ，汽車下坡ùùù。

　　（8）出示u及其四聲的卡片，要求學生按順序讀或者變序讀。

　　3．學習單韻母ü。

　　（1）教師出示插圖，提問：小弟弟在干什么？這條魚與其他的魚有什么不同？它吐了幾個泡泡？

　　學生回答，教師明確：這個插圖提示了ü的形，這兩個泡泡就是ü上面的兩點。

　　（2）教師指導：“魚”這個音是ü的第二聲。我們念ü的時候，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師念--鯉魚吐泡，üüü。（學生跟讀）

　　（3）同桌合作，練習ü的四聲，教師巡視并糾正。

　　（4）開火車讀，指名讀。

　　（5）明確：ü也有四聲，第一聲讀ǖ，淤泥的淤；第二聲讀ǘ，金魚的魚；第三聲讀ǚ，下雨的雨；第四聲讀ǜ，玉米的玉。

　　（6）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學生跟讀：汽車平走ǖǖǖ，汽車上坡ǘǘǘ，汽車拐彎ǚǚǚ，汽車下坡ǜǜǜ。

　　（7）出示ü及其四聲的卡片，學生按順序讀或者變序讀。

　　4.做游戲復習i、u、ü及其四聲：學生戴著拼音字母頭飾上臺，一邊用動作展示一邊介紹自己。

　　四、學寫單韻母i、u、ü

　　（一）教師出示四線格，提問：請同學們認真觀察一下，i、u、i、u、üü分別在四線格的什么位置？（i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點，寫在上格靠近第二條線的地方。u占中格，先寫豎右彎，再寫豎。ü占上中格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。）

　　（二）教師在黑板上范寫，學生伸出右食指，邊讀邊書空。

　　（三）學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫i、u、ü。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師：這節(jié)課，你們都學會了什么？（會讀i、u、ü，以及它們的四聲；會寫i、u、ü。）

　　六、作業(yè)

　　抄寫i、u、ü各四遍。

　　七、板書設計

　　i     ī  í  ǐ  ì

　　u     ū  ú  ǔ  ù

　　ü     ǖ  ǘ  ǚ  ǜ