北師大版四年級上冊《地名》語文教案課時一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生明白地名是各個歷史時代人類活動的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

　　2.讓學(xué)生在讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料等活動中，透過地名，了解歷史文化知識，學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　3.通過丁丁、冬冬等人物的吐白，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地名的由來，鼓勵學(xué)生找本地的地圖，經(jīng)過讀圖的活動，發(fā)現(xiàn)地名的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解地名的文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.課前讓學(xué)生充分做好資料的收集工作。

　　2.讓學(xué)生通過了解地名的來歷及變化，懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。

　　3.以“地名”為主線，開展一系列語文學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.地名的變化與歷史、社會制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系，這些與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。

　　2.教學(xué)前，師生都應(yīng)做充分的準(zhǔn)備，學(xué)生要收集資料，教師要為學(xué)生的語文活動做動員、鼓勵和示范，并教學(xué)生寫好活動計劃。

　　3.教學(xué)生寫調(diào)查報告。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.家鄉(xiāng)的地圖一幅。

　　2.布置學(xué)生收集本地的地名、全國其他地區(qū)的地名及有關(guān)資料。

　　教學(xué)時間

　　5課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　(一)談話導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們居住的城市叫什么名字？（長沙）長沙的哪些地方是我們熟悉的？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　想不想知道我們的好朋友丁丁的家鄉(xiāng)有些什么地方？讓我們一起去看一看吧！

　　(二)看丁丁家鄉(xiāng)的地圖

　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找一找地名，感受地名的特點(diǎn)，如春華胡同、秋實(shí)胡同，中山西路，劉家堡，山東大街、銀川大街、拉薩大街，正義西路等等。

　　2.聯(lián)系家鄉(xiāng)的地名，啟發(fā)學(xué)生思考、猜測圖中地名的由來。

　　例如“中山路”，我們這兒也有，是為了紀(jì)念偉大的革命者孫中山。

　　(三)看自己家鄉(xiāng)的地圖

　　1.說說家鄉(xiāng)熟悉的地名及由來。

　　2.你知道哪些地名有變化，變化的原因是什么？

　　3.你有何感想？