北師大版六年級上冊《荷塘舊事》語文說課稿

　　一、說教材

　　《荷塘舊事》是北師大版第十一冊“往事”這一單元中的一篇主體課文。這是一篇回憶性的寫景敘事散文。作者回憶了童年時到外祖母家過暑假，在荷塘邊度過的一段美好生活。文章中，作者多處運用了比喻的修辭手法，描繪了月牙泡的美好的自然之景，同時也塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情。

　　二、說設(shè)計意圖

　　在教學(xué)設(shè)計上，我把本篇文章分為兩課時，四個環(huán)節(jié)進(jìn)行授課。第一課時為我認(rèn)為首先應(yīng)該讓學(xué)生感知全文，掌握文章的主要內(nèi)容。設(shè)置“初讀感知—品讀賞析”兩個環(huán)節(jié)。在第一課時中完成詞語積累，掌握文章主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)描寫荷塘美景的部分，突破教學(xué)中的重點問題。第二課時為“研讀探討—拓展遷移”兩個環(huán)節(jié)。在這一課時里要對文章中的難點問題進(jìn)行討論分析，突破教學(xué)難點并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，拓展遷移升華文章的主題。教法上，教師進(jìn)行組織引導(dǎo)并注意點撥，教給綜合運用學(xué)習(xí)方法的能力。學(xué)法上，結(jié)合年段研讀探究型學(xué)思閱讀教學(xué)的課堂倡導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑并能深入討論，敢于發(fā)表自己的見解和看法。本節(jié)課是第一課時。教學(xué)重點：品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法。教學(xué)難點：理解景物描寫及其作用，培養(yǎng)寫作能力。

　　三、說教學(xué)流程

　　（一）首先，采用直接導(dǎo)入法，揭示課題，留足夠的時間學(xué)習(xí)課文的重點段落；

　　（二）初讀課文，理清層次。我讓學(xué)生快速默讀全文，找到描寫荷塘美景和記敘童年舊事的兩部分內(nèi)容，借助閱讀提綱，學(xué)生快速而又準(zhǔn)確地將課文分為四個部分，把握了文章主要內(nèi)容：

　　1、舅舅帶我到鄉(xiāng)下外祖母家過暑假；

　　2、描寫了美麗的荷塘；

　　3、我和小伙伴玩“狗刨比賽”和“相互擊水”游戲；

　　4、我想炫耀卻遇危險，小伙伴兒及時相救；

　　5、我留戀憨直淳樸的笑聲和那同天上月牙兒一樣的荷塘。解決閱讀篇幅較長的文章如何從整體入手，理清文章脈絡(luò)，了解文章的主要內(nèi)容的難點。

　　（三）精品細(xì)讀，感受美景。

　　本文2～4自然段，著墨于景物描寫并非閑來之筆，實際表現(xiàn)了自然和諧之美，與后文展現(xiàn)的人類淳樸之美相映成趣。通俗地講，就是景美人更美。在教學(xué)中我讓學(xué)生品詞品句，讀中感悟。抓重點句子體會荷塘的美，創(chuàng)造一個開放的平臺讓學(xué)生各抒已見，各有所悟，各有所得。在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，并能結(jié)合自己畫出的句子進(jìn)行匯報交流，體會到荷塘如詩如畫的美。

　　（四）對比閱讀，體會寫法。

　　作者筆下的荷塘是美麗的，作者巧妙而生動地運用比喻向我們再現(xiàn)了荷塘的美景。在教學(xué)中我出示有比喻句和沒比喻的課文片段。讓學(xué)生對比閱讀，交流比喻句的作用，再根據(jù)板書總結(jié)描寫景物的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，提高寫作能力。

　　（五）重視積累，學(xué)以致用。

　　作業(yè)布置我關(guān)注學(xué)生語言的積累，要求摘抄詞語，背誦片段。還有課外閱讀朱自清的《荷塘月色》，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。要求學(xué)以致用，運用本課所學(xué)描寫景物的方法寫自己喜歡的景物，做到讀寫結(jié)合，提高學(xué)生習(xí)作能力。