小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：“聽(tīng)時(shí)光飛舞”

　　老人們坐在黑色的木椅上手扶樂(lè)器明亮的燈光將他們臉上的皺紋很明顯地照映出來(lái)，但他們一致?lián)碛胁粦譁嫔５钠胶捅砬椤Ｑ葑嗯_(tái)與看臺(tái)沒(méi)有界限，我坐在第一排，與他們近在咫尺。

　　演奏終于要開(kāi)始了。屋子里的燈光突然消失了，我們陷在黑暗中，一種懾人心魄的寂靜中忽然有劃燃火柴的“嚓——”的聲響，一簇橘黃色的火苗鮮潤(rùn)活潑地誕生了，它被一雙老人的手護(hù)衛(wèi)著，勃勃地靠近臺(tái)中央神龕上的一支蠟燭，蠟燭親切地接受了火光的熱吻，欣然散發(fā)出柔和恬淡的光暈。在這片黎明般飛旋的燭光中，“咚咚——咚咚——咚咚——咚咚——咚咚——咚咚咚咚咚——”的鼓聲突然如驟雨襲來(lái)，接著是一聲開(kāi)闊悠長(zhǎng)的鑼聲響起又落下，音樂(lè)如長(zhǎng)河流水一般洶涌而來(lái)。那一瞬間，我猶如回到了遠(yuǎn)古的洪荒*年代，看到了篝火、奔跑的野獸、茂密的叢林和蒼涼的黃昏。隨著音樂(lè)越來(lái)越走向細(xì)膩、典雅和舒緩，時(shí)光也迅速向前移動(dòng)，①我來(lái)到了漢朝的石橋，河對(duì)岸店鋪林立、畫(huà)坊遍布，空氣中洋溢著好聞的墨香氣，文人學(xué)士飲酒作賦。這是《八卦》曲，②它以一種無(wú)法言傳的魅力把我?guī)�入了遙不可及的舊時(shí)光中。我專注地看著已逾八旬的趙應(yīng)仙老先生，他雙目微合，手操大胡，燭光將他的白發(fā)和那縷花白的胡子染成金黃色，仿佛要將他燃燒。他的嘴唇不由自主地輕輕嚅動(dòng)，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂(lè)還是已逝的青春？

　　注：*洪荒：混沌蒙昧的狀態(tài)。

　　1、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的理解。

　　(1)一種懾人心魄的寂靜

　　(2)仿佛要將他燃燒

　　(3)他在咀嚼音樂(lè)還是已逝的青春

　　2、第二段中描寫(xiě)音樂(lè)如“驟雨襲來(lái)”，如“長(zhǎng)河流水一般洶涌而來(lái)”，試著概括你此時(shí)感受到的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　3、文段句子①是聯(lián)想還是想象？這句話與前文哪些詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)？

　　4、文段句子②中提到“無(wú)法言傳”可用中國(guó)的一句古話來(lái)解釋，即：_____________________，不可言傳。

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