小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：太陽(yáng)下的草帽

　　陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑落在草地上，我摘下頭上的草帽下意識(shí)地?fù)u動(dòng)起來(lái)，驅(qū)趕的是蚊子，帶來(lái)的是一陣涼爽。

　　已是休工的時(shí)間了，火辣辣的太陽(yáng)下，還有三五個(gè)頭戴草帽的同事在田間除草，包谷黃燦燦，水稻黃燦燦，遠(yuǎn)山近水豐收在望。

　　抽一支煙，讓大自然過(guò)濾往事。草帽在手中細(xì)細(xì)數(shù)點(diǎn)，仿佛帶著太陽(yáng)的光芒把心情照耀。常年的機(jī)關(guān)生活，很難直接與太陽(yáng)和田野對(duì)話。這次進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，深入到農(nóng)村一線、深入到基層群眾中，和他們同吃、同住、同勞動(dòng)。讓久違田間勞作的我，確實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)累了，而手中的草帽，卻讓我想起了父親。

　　父親是路橋總工程師，路要修到哪里，橋也就跟著修到哪里；父親和草帽走到哪里，我們的家自然也就搬到哪里。母親常說(shuō)：“草帽就是我們的家。”真的，我細(xì)心地觀察過(guò)，每搬到一個(gè)新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準(zhǔn)會(huì)是新的。在父親看來(lái)，換上一頂新的草帽，預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始。我還意識(shí)到，只要草帽由金黃變成黑黃，那么，我們不知道什么時(shí)候又該搬家了。

　　太陽(yáng)造就汗水和智慧，草帽見(jiàn)證信念和意志。真正的陽(yáng)光，也正屬于草帽。

　　一次，母親病重躺在家里床上。我盼望著父親早一點(diǎn)回來(lái)，給母親煎藥�？筛赣H剛回到家就接到一個(gè)電話，不由分說(shuō)，他拿起草帽又朝工地趕去了，大橋工地建設(shè)更需要他。我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵(lì)說(shuō)：“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天。”

　　又一次，父親要到省城開(kāi)勞模表彰大會(huì)。他希望我在“五一”假期讀讀他的一本日記《堅(jiān)持和執(zhí)著》。路橋，是他的才華文章。他愛(ài)事業(yè)就像愛(ài)生命。宿命的愛(ài)，完整的愛(ài)，不會(huì)隨意被烈日暴曬，被風(fēng)雨打濕。也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識(shí)到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。

　　兩年后的一天，一輛我所熟悉的吉普車來(lái)接我和母親，從陳駕駛凝重的目光看得出，顯然是父親出事了。果然，他告訴說(shuō)，我父親為了救一個(gè)觸電的工人，自己身受重傷，昏迷不醒，現(xiàn)在醫(yī)院搶救。頓時(shí)，母親有點(diǎn)支撐不住了。“男子漢要頂起一片天。”我想起了父親的教導(dǎo)，扶著母親低聲細(xì)語(yǔ)：“爸爸是好樣的。”到了醫(yī)院，我們看見(jiàn)一個(gè)工人模樣的人，拿著一頂草帽跪在地上請(qǐng)求醫(yī)生，要救活他的恩人。認(rèn)識(shí)我們后，他拉著我和母親的手哭訴說(shuō)，他被觸電后，是我父親用這頂草帽，把他從死神手中搶回來(lái)，自己卻……

　　父親終于蘇醒了，是在我守候的睡夢(mèng)中蘇醒的。晨曦，露出了淡淡的微笑。父親伸過(guò)手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺(jué)得我完全長(zhǎng)大了。后來(lái)，我獲得碩士學(xué)位，成了工程師，成了公務(wù)員。我更加理解了，有太陽(yáng)才有白天，才有路，才有草帽頂起的一片天。

　　“上工啰……”聲音從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進(jìn)了一片豐收的玉米地。

　　我忽然感覺(jué)到，這頂太陽(yáng)下的草帽，不正是中國(guó)知識(shí)分子本質(zhì)的一部分嗎？

　　1.本文以“草帽”為線索，依次寫(xiě)了“我”和父親的哪些事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述。

　　2.聯(lián)系上下文，如何理解父親所說(shuō)的“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天”？

　　3.寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的含義。

　　真正的陽(yáng)光，也正屬于草帽。

　　4.品析下面句子中的動(dòng)詞，體會(huì)父親的用意。

　　父親伸過(guò)手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。

　　5.文章結(jié)尾說(shuō)，“這頂太陽(yáng)下的草帽，不正是中國(guó)知識(shí)分子本質(zhì)的一部分嗎”，從本文來(lái)看，你認(rèn)為中國(guó)知識(shí)分子的本質(zhì)是什么？

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