小學語文記敘文閱讀練習題及答案：我念出了那張紙片

　　上高中的時候，學校搞研究性學習，要求學生要參與課題研究，每個人都要提交想法。我們的負責人是個地理老師，她讓我們在紙條上寫自己好奇的問題。

　　高一的我叛逆自負，覺得這些東西十分無聊，也覺得全世界就自己最厲害，相當痛恨應試教育，覺得學校這種地方，實在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫的問題是，

　　為什么我積木搭得這么好，學校卻不開積木課。我胡亂地寫完，把紙條交上去，然后微瞇 著眼睛，不再理會教室里的一切。

　　那是我和她的第一次見面，可我永遠忘不了她讀到我的紙條時眼睛里忽然泛出的光，然后，她說話了：誰是李云飏？舉個手好嗎？我睜眼，舉手。我覺得你的想法很棒。她微笑著，認真地說。

　　那天課上過了四個選題，我的建議是其中之一，名字定為論學校開展積木課的可行性探究。我就開始弄這個開玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點過我的名，說不行就算了，別搞了。我不服了。我找數據，研究樂高，寫論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨找我都會給我好幾個方向，后來我才知道，這都是她熬夜弄的。

　　現在回想起來不僅感動，甚至有些震撼她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質我高一時一天說話不超過五句，一個朋友也沒有。

　　最后答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說想把這些念出來。上面是我對教育制度的質疑。她沉默了很久，說：你想清楚了，這些評委不一定會喜歡。

　　那天答辯是我第一次上臺，一開始腳就狂抖，還剩一分鐘時，我還有三頁結論沒講，可我卻做了個自己都沒想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出那張紙片。之后的五分鐘，到現在為止，都是我二十二年的人生中我認為最輝煌的時刻，我無數次夢見那一幕。

　　我把那段話念了出來。

　　那張紙片我已經找不到了，我記得我寫過，為什么我們只能去相信而不能去思考你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象很二，但氣勢恢宏。我清晰地記得，評委老師們很意外，但聽得很專注，年級里前排幾個打瞌睡的兄弟都把背挺直了。

　　班主任第二天早自習進教室時笑瞇瞇地對我講：李云飏，你出名了。好幾個老師都在向我打聽你，說很喜歡你�？晌以较朐接X得愧疚，這份論文地理老師耗費的心血比我多，尤其是結論那最后被我完全略過的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地囑咐過我，怎么盡量嚴謹，怎么得體表述，甚至答辯時怎么打動評委。本來起初就是個野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。

　　那天我低著頭，跟她說了許多愧疚的話，她打斷我：你把想說的話當著全年級說出來的時候，開心嗎？我愣了愣，然后點點頭。她微笑：開心就好，你很棒！

　　說完，她依然微笑著�？粗�她，我突然流淚了。

　　這是我高中唯一一次流淚。我是個成績不好的頑劣學生，而這時有個老師站出來，告訴我， 我很棒。告訴我大學是個能充分發揮一個人才華的地方，如果我確實喜歡這種感覺，一定要去經歷大學。

　　我撿起了從沒及格過的功課，從個差生開始起步，拼搏了三年，最后，終于進了一個自己向往的一本院校。

　　我很慶幸我當時的選擇，選擇不再頑劣而開始拼搏；更慶幸有那個老師教會了我做出這個選擇。

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　　1．文中我回憶了上高中時的什么事情？請用簡潔的語言概括。（4 分）

　　2．文中的她是個怎樣的老師？請簡要分析。（6 分）

　　3．寫地理老師時，文中多次用到微笑一詞，有怎樣的表達效果？請簡要賞析。（6 分）

　　4．請理解結尾一段中畫線句子的含意。（4 分）

　　5．你贊同文中的我在全年級的課題答辯會上念出那張紙片上內容的舉動嗎？為什么？請 說說你的理由。（6 分）

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