“被課程化重構(gòu)后的公益項目，強化了學(xué)生對社會責任和義務(wù)的自覺擔當，在微公益實踐中踐行社會主義核心價值觀。”揚大附中校長張?zhí)烊粽f。

　　此外，學(xué)校還創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+微公益”模式，開發(fā)“人人微公益”操作平臺，開通“人人微公益”專題網(wǎng)站，專門服務(wù)于微公益活動，并將參加微公益活動納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，校園公益達人可以領(lǐng)取到揚大附中微公益獎?wù)隆?br />
　　公益的背后，學(xué)校更看重的是活動參與之后沉淀下來的思考。

　　參與這項公益活動，有的學(xué)生動員起身邊更多的力量一起參與；有的學(xué)生開始深入研究空巢老人問題；有的學(xué)生思考小發(fā)明解決老人不便……一次次愛的行動，帶給學(xué)生們的教育意義已遠遠超出公益服務(wù)本身。

　　《中國教育報》2018年11月13日第7版 版名：基層新聞