所謂健康人格，是能夠正視環(huán)境與個(gè)人的責(zé)任，因而對自身、別人或所居住的環(huán)境，能做正確的適應(yīng)。”也就是說，健康人格的核心是積極的社會(huì)適應(yīng)性。作為一個(gè)具有良好適應(yīng)性的理想人格，應(yīng)從個(gè)體對人對事，對內(nèi)對外兩方面來抽象其人格結(jié)構(gòu)，建構(gòu)適應(yīng)性系統(tǒng)，現(xiàn)在的中學(xué)生正是培養(yǎng)健康性格的好時(shí)候。

　　學(xué)生如何培養(yǎng)健康的性格

　　1、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，這是健康人格的基礎(chǔ)。貝多芬在雙耳全聾 的情況下，扼住命運(yùn)的咽喉，彈奏出了人生的最強(qiáng)音，張海迪在高位截癱的情況下，用輪椅支撐起一片生活的藍(lán)天，譜寫了人生的七彩華章。這些事例啟示著中學(xué)生要做一個(gè)自強(qiáng)不息的人，才有可能創(chuàng)造人生的輝煌。

　　2、誠實(shí)、堅(jiān)毅、進(jìn)取、富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,這是健康人格的支柱。諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在 聚會(huì)時(shí)，總結(jié)自己的人生之路，認(rèn)為在幼兒園學(xué)到的 “把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;做錯(cuò)了事要表示歉意。”獲得諾貝爾獎(jiǎng)是多么輝煌的業(yè)績。但奠定這輝煌業(yè)績的，從根本上說是從小培養(yǎng)的優(yōu)良人格。這昭示學(xué)生，只有從小培養(yǎng)誠實(shí)謙遜、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的品格，才有可能達(dá)到人生輝煌的頂點(diǎn)。

　　3、積極熱情、樂觀具有勝不驕、敗不餒的氣質(zhì)品性,這是健康人格的血肉。雷鋒，把有 限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去;出差一千里，好事做了一火車。徐虎不怕苦和累，把為人民大眾服務(wù)看作是自己最大的幸福，他們以平凡中見偉大的光輝形象，啟示著中學(xué)生只有熱愛生活，關(guān)心他人，樂于助人，才有可能嘗到幸福的滋味。

　　4、善思、肯鉆、創(chuàng)新，具有挑戰(zhàn)自我、勇于競爭的意識，這是健康人生的筋骨。蓋茨只 用十幾年的時(shí)間就超越了鋼鐵、石油家庭一百多年積累的財(cái)富，雅虎、網(wǎng)易等后起之秀又把這個(gè)過程縮短到三四年時(shí)間，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)搜孤的創(chuàng)始人張朝陽，在幾年前還是個(gè)窮學(xué)生，而現(xiàn)在則已向媒體談?wù)撟约簳?huì)不會(huì)成為首富。他們靠什么?就是靠知識創(chuàng)新，高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。綜觀世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，許多科學(xué)家的重要發(fā)明創(chuàng)造，都產(chǎn)生于風(fēng)華正茂、思維最敏捷的青年時(shí)期。這啟示著中學(xué)生，在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成善于思考、勤于鉆研、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格特征，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。時(shí)代呼喚著知識英雄而唯有創(chuàng)造性人才，才能順應(yīng)時(shí)勢、脫穎而出。

　　如果每個(gè)學(xué)生都可以培養(yǎng)成上述的性格外，那么這些孩子在日后必定會(huì)有很大的發(fā)展空間，如果孩子在成長的道路上出現(xiàn)了心理問題，需要知道如何對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整好自己的心態(tài)，多關(guān)注佰佰安全網(wǎng)，多關(guān)注校園安全知識。