一、復習導入，強化認識

　　1．導學：上一節課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。

　　2．教師出示生字卡片，學生開火車認讀"拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉"等字。

　　3．教師出示"火字旁"，引導學生說說自己認識的帶有這個偏旁的字。

　　二、誦讀兒歌，讀通句子

　　1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，讀準每個字的字音。

　　2．學生自由練習，教師巡視，適時點撥。

　　3．指名讀生字，其他同學認真聽，及時糾正個別學生的錯誤讀音。

　　4．教師導學：請同學們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。

　　5．學生兩人一組賽讀兒歌，要求聲音洪亮，而且能把句子讀通順。

　　6．教師范讀，全班聽讀，試著標出兒歌的節奏。

　　7．學生自由練習有節奏地朗讀兒歌。

　　8．指3名學生朗讀，全班聽讀，根據字音、聲調、語速等方面進行評價。

　　9．齊讀兒歌。

　　三、再讀兒歌，讀出趣味

　　1．學生回憶自己進行體育活動時的心情。(高興、開心。)

　　2．學生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。

　　3．指名有感情地朗讀兒歌。

　　4．教師小結。

　　5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。

　　四、小組合作，學寫生字

　　1．學生找出生字新朋友，讀一讀。

　　2．小組合作，學生相互說說怎么記住生字。

　　3．引導學生反饋交流，教師表揚愛動腦筋的小朋友。

　　4．引導學生復習看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。

　　5．師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置。

　　6．教師范寫"跑"，強調左窄右寬。

　　7．學生根據教師指導，先描紅，然后仿寫一個"跑"字。

　　8．學生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學習。

　　9．教師指導學生觀察其他字的書寫。

　　10．指導書寫其他會寫字。

　　五、拓展延伸，積累詞語

　　1．讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的可以自己補上。

　　2．把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。