2．教學(xué)例6。

　　教師出示例6：一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？又上來(lái)9人，現(xiàn)在車上有多少人？

　　教師：“大家一起看題，這道題是不是連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題？第一問(wèn)求什么？第二問(wèn)求什么？”

　　指名學(xué)生讀題，提問(wèn)：“根據(jù)題中給的已知條件，第一問(wèn)能不能解答？怎樣列式？”“第二問(wèn)呢？”

　　讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)看例6，自己在教科書(shū)上解答。做完以后，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第二步怎樣列式，你是怎樣想的。（因?yàn)橹��?ldquo;又上來(lái)9人”，要求“現(xiàn)在車上有多少人”，就必須知道車上原來(lái)有多少人。由第一步計(jì)算求得車上還剩23人，所以要用23加上9，就得到現(xiàn)在車上有多少人。）

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解答連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的方法：先解答第一問(wèn)，然后把算出的結(jié)果作為一個(gè)已知條件，與另一個(gè)已知條件合在一起，解答第二問(wèn)。

　　最后，教師強(qiáng)調(diào)：做題時(shí)要把整個(gè)題讀完再做，不要把第二個(gè)問(wèn)題漏掉。

　　課間活動(dòng)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做教科書(shū)第90頁(yè)的“做一做”第1題。

　　先指名讓一學(xué)生把題目完整地讀一遍，并提問(wèn)：“這道題要求的是什么？先要求什么？再求什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立做在教科書(shū)上。做完以后，讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的，要求還剩多少輛，需要知道什么？

　　2．做教科書(shū)第7頁(yè)“做一做”的第2題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立審題，在教科書(shū)上列式解答，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助在前面做題時(shí)有困難的學(xué)生。全部做完以后，集體訂正，還可以讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的。

　　四、獨(dú)立作業(yè)

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二中的第1題和第3題，教師巡視檢查。