2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　（1）出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？

　　（2）總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

　　（3）教學(xué)試一試

　　出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí)？你是怎么知道的？

　　學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。

　　（4）完成“想想做做”第1題

　　讓學(xué)生分別在小組里說(shuō)一說(shuō)早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺(jué)，再指名說(shuō)。

　　3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

　　（1）繼續(xù)撥時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)是幾時(shí)。

　　先撥7時(shí)，再撥7時(shí)不到一點(diǎn)，最后撥7時(shí)過(guò)一點(diǎn)。

　　（2）7時(shí)不到一點(diǎn)

　　提問(wèn)：這時(shí)是幾時(shí)呢？小組商量，學(xué)生匯報(bào)。

　　（3）7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)

　　提問(wèn)：這又是幾時(shí)呢？

　　（4）小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說(shuō)成“大約7時(shí)”。

　　（5）鞏固：分別出示4時(shí)不到一點(diǎn)和平8時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)的鐘面，提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)嗎？

　　先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再進(jìn)行全班交流。

　　（6）完成“想想做做”第3題

　　先讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，再指名口答，并適當(dāng)追問(wèn)是怎樣想的。