3.反饋評(píng)價(jià)。

　　（1）“開(kāi)火車”練習(xí)。

　　師：通過(guò)剛才的研究，我們學(xué)習(xí)了什么？

　　運(yùn)用這些方法，我們來(lái)解決一些問(wèn)題。小火車快開(kāi)動(dòng)了，準(zhǔn)備，請(qǐng)快速比較大小。（出示小黑板上的練習(xí)題）

　　（ 小黑板上寫出十組分?jǐn)?shù)大小比較題目，類型全面，選擇代表性的兩組，學(xué)生比較后說(shuō)理 ）

　　（2）練一練第二題：1/4怎么分。

　　師：咱們的小火車很快開(kāi)到了下一個(gè)關(guān)口，你有信心挑戰(zhàn)嗎？

　　這是一個(gè)（長(zhǎng)方形），請(qǐng)你涂出它的1/4，動(dòng)手試試。（生獨(dú)立解決，展示學(xué)生作品后，投影出示事先準(zhǔn)備的多種分涂方法）

　　師：這么多種表示方法都畫(huà)出的這個(gè)長(zhǎng)方形的1/4，它們的大小一樣嗎？為什么？

　　強(qiáng)調(diào)：整體相同，它的1/4不論形狀是否相同，大小都相同。

　　（3）練一練第三題：小熊分蘋果。

　　師：兩只小熊遇上麻煩了，來(lái)看看它們遇到什么事情了。“怎么才能平均分呢？”

　　生充分說(shuō)理，說(shuō)理中，師誘導(dǎo)分析：每只熊分到大蘋果的1/2，也分到了小蘋果的1/2。追問(wèn)：分到大蘋果的1/2和分到小蘋果的1/2，都是1/2，一樣大嗎？這里什么不同（整體不同），所以它的1/2不相同。

　　（三）全課小結(jié)

　　師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？