(3)小組討論：

　　①轉化成的長方形與平行四邊形面積相等嗎？

　　②長方形的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關系？

　　③根據，長方形的面積公式，怎樣求平行四邊形的面積？

　　(4)反饋、交流，抽象出面積公式。

　　根據學生的討論進行如．下的板書：

　　因為 長方形的面積二長×寬

　　所以 平行四邊形的面積二底×高

　　(5)用字母表示公式。

　　如果用S表示平行四邊形的面積，用a和h分別表示平行四邊形的底和高，那么你能用字母寫出平行四邊形的面積公式嗎？

　　結合學生的回答，板書：

　　S=ah

　　(6)指導完成“試一試”。 ，

　　先讓學生根據題意獨立解答，再通過指名板演和評點，明確應用公式求平行四邊形面積一般要有兩個條件，即底和高。

　　三、鞏固深化

　　1．指導完成“練一練”。先讓學生獨立計算，再讓學生說說每個平行四邊形的底和高分別是多少，計算時應用了什么公式。

　　2．指導完成練習二第1題 。

　　(1)明確要求，鼓勵學生嘗試操作。

　　(2)討論：長方形的長、寬、面積各是多少？要使畫出的平行四邊形面積與長方形相等，它的底和高可以分別是多少？

　　(3)學生繼續操作后展示作品。引導學生對展示的平行四邊形進行判斷，是否符合題目的要求。