你這樣折，折成的兩部分一樣嗎？再折給大家看一看。這樣折，得到兩個什么圖形？

　　你還會怎樣折？(學生如答不出，再提問：有和他不一樣的折法嗎？)請學生展示折成的圖形(如圖2)。

　　你這樣折，折成的兩部分一樣嗎？再折給大家看一看。這樣折，折成兩個什么圖形？(學

　　生如果答不出，可告知是三角形，再板書：三角形)

　　2．認識其它三角形。三角形也是日常生活中常見的圖形，想一想，哪些物體的面是三角形的？學生自由說一說。根據(jù)學生回答，屏幕顯示：紅領巾、衛(wèi)生紅旗、三角尺、警告牌等實物的圖像。

　　這些物體的面的形狀都是什么圖形？屏幕顯示抽象出不同的三角形。

　　3．在釘子板上圍出三角形。拿出釘子板，用皮筋在釘子板上圍三角形，愿意圍幾個就圍幾個，圍好后請同小組同學看一看。

　　4．用小棒擺出三角形。大家在釘子板上圍出了這么多三角形，那么你們能用6根同樣長的小棒擺出三角形嗎？學生擺好后有選擇地投影展示。

　　5．小結。剛才我們進行了折圖形、圍圖形和擺圖形的比賽，在比賽中同學們認識了什么圖形？哪個小組表現(xiàn)得最好？可以說說自己的小組，也可以評評別的小組。(發(fā)給幾個小組三角形小獎旗)

　　三、認識平行四邊形

　　1．拼成平行四邊形。下面我們繼續(xù)比賽，請各小組同學從信封(1)里拿出3個紅色和3個綠色的三角形(都是直角三角形)，先找兩個不同顏色的三角形比一比，看這兩個三角形是不是一樣的。

　　用這兩個三角形拼成什么圖形呢？請各小組在絨面板上拼一拼，看你們可以拼出幾種圖形。

　　學生拼成后將絨面板放到講臺上展示。帶領全班學生一起看拼出三角形、長方形和平行四邊形的絨面板。

　　在拼出的這些圖形中，你認識哪些圖形，哪個圖形你不認識？指著平行四邊形圖(圖

　　略)問：誰認識這個圖形？(告訴學生是平行四邊形并板書：平行四邊形)