3．教師指導學生做問答練習，然后調查同伴的鞋的號碼，進行小組匯報。待學生能夠熟悉句型后，教師為學生放VCD，讓學生感知對話內容。

　　設計意圖

　　教師通過直觀的圖片展示和直接引導，讓學生知道今天所學的對話句型。

　　通過任務型活動，讓學生理解對話的大意，能用正確的語音語調朗讀對話，并能在設定的情境中靈活運用所學句型。

　　4．學生跟錄音朗讀課文，教師指導學生朗讀。學生分角色朗讀對話。

　　設計意圖

　　有目的地進行單詞正確讀音的訓練。讓學生通過模仿來感知語音，進一步了解對話。

　　5．課件出示對話及其漢語意思。

　　設計意圖

　　通過再次呈現，不僅能加深印象，還能照顧到后進生。

　　Step 3： 趣味操練 Practice

　　1．學生三人一組，分別表演媽媽和售貨員以及媽媽和John的兩段對話。

　　設計意圖

　　讓學生通過分角色朗讀課文，進一步練習今天所學的句型。

　　2．小組展示：表演對話。

　　設計意圖

　　學生通過表演，大膽展示自己，培養自信，提高興趣。

　　3．分小組模擬購物，一名學生扮演售貨員，其他組員扮演顧客，創編新對話。

　　設計意圖

　　學生通過表演，復習鞏固今天所學的句型與對話。

　　Step 4： 作業檢測 Homework

　　1．同學之間相互朗讀對話。

　　2．小組內模擬購物。

　　設計意圖

　　小組內互相朗讀并能流利對話，組員互相評價。