（順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，力求創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，始終以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、合作交流來學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生對(duì)圖形的理解就更透徹了。）

　　活動(dòng)四：認(rèn)圖形

　　師：為了出行安全方便，道路上有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？

　　活動(dòng)五：說圖形

　　師：誰能告訴大家，在生活中你還見過這樣的圖形嗎？

　　生1：教室的門是長(zhǎng)方形。

　　生2：應(yīng)該說教室門的表面是長(zhǎng)方形的。

　　生3：我們到酒店吃飯時(shí)，很多桌子的面是圓的。

　　生4：魔方的每個(gè)面都是正方形。

　　……

　　（從生活中具體情境入手，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，我們是在學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　二、闖關(guān)練習(xí)——加強(qiáng)了雙基訓(xùn)練

　　師：我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，這幾位新朋友已走進(jìn)了你的心里，信嗎？讓我們

　　一起玩?zhèn)�闖關(guān)游戲，驗(yàn)證一下。

　　第一關(guān)：涂顏色

　　師：瞧，這有好多的平面圖形，讓我們幫他們穿上漂亮的外衣吧！每種涂一個(gè)顏色。

　　第二關(guān)：數(shù)一數(shù)，填一填

　　師：?jiǎn)栴}一 圓有（ ）個(gè) 先找圓再數(shù)一數(shù)填一填

　　師：這些圖形有的平著放，有的豎著放，有的斜著放，它們都是什么圖形？（三角形）

　　師：這些圖形有的這邊長(zhǎng)，有的這邊短，他們都是三角形。

　　第三關(guān)：連線（用哪個(gè)物體可以畫出下面的圖形？）

　　（以闖關(guān)的形式設(shè)計(jì)練習(xí)，題目簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生在練習(xí)中增強(qiáng)信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，抓住了兒童逞強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，應(yīng)用知識(shí)解決問題，既加強(qiáng)了雙基訓(xùn)練，又提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，感受數(shù)學(xué)的美。）

　　三、全課總結(jié)——欣賞拼圖、體驗(yàn)數(shù)學(xué)美

　　師：這幾位新朋友真有趣，讓我們?cè)賮碚f一說它們的名字（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓）它們都是什么圖形？（平面圖形）他們覺得小朋友在這堂課中表現(xiàn)非常棒，還留下禮物送給我們。

　　練習(xí)：小船，樹，汽車

　　師：小朋友得先把他們都找出來，三角形？長(zhǎng)方形？圓？正方形？

　　現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這個(gè)禮物吧。生活當(dāng)中有很多這樣的圖形，我們也可以用這些圖形做成很多漂亮的圖形。讓我們回家后運(yùn)用這幾位新朋友拼一幅漂亮的圖形送給家人。

　　（在欣賞圖形的同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)給生活帶來的美，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂）