人教版六年級下冊《簡單的統計》數學教案

　　單元教學要求

　　1．使學生認識復式折線統計圖，進一步明確折線統計圖的特點和作用，經歷收集、整理數據和用復式折線統計圖表示數據整理結果過程。

　　2．使學生能根據繪制出的復式折線統計圖分析數據所反映的一些簡單事實，能作出一些簡 單的推理與判斷，進一步認識統計是解決實際問題的一種策略和方法。

　　3．使學生在學習統計知識的同時，感受數學與生活的聯系及其在生活中的應用。

　　單元教學重點：認識復式折線統計圖。

　　單元教學難點：繪制復式折線統計圖、分析數據。

　　(一)復式折線統計圖

　　教學內容：教材第23～24頁例題、“練一練”，練習四第1、2題。

　　教學要求：

　　1．使學生認識復式折線統計圖，知道它的制作方法，學會在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應數量的多少和變化情況。

　　2．使學生能看懂復式折線統計圖，能對復式折線統計圖作簡單的分析；進一步滲透統計思想，認識統計的意義和作用，知道統計是解決問題的一種策略和方法。

　　3．培養學生觀察、分析；操作和實踐的能力。

　　教具準備：復式條形統計圖、單式折線統計圖，例題的復式折線統計圖的復合投影片，例題的縱軸、橫軸方格圖每人一張。

　　單元教學重點：認識復式折線統計圖。

　　單元教學難點：復式折線統計圖的制作方法。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1．出示復式條形統計圖。

　　以例題中的數據為素材，用復式條形統計圖出示。指名學生說一說統計圖的意思。提問：你是怎樣看出同一年份中兩個直條各是哪一個門市部的呢？(根據圖例表示的門市部來區別)說明：在復式統計圖上，為了區分不同的數量，都要先用圖例來說明每種數量各是用哪種圖來表示的，才能使人看得清楚。

　　2．出示單式折線統計圖

　　統計圖為“××電腦公司第一門市部上繳利潤統計圖”，其中數據為例題里第一門市部的數據。讓學生說說折線統計圖的意思，說明是怎樣看出來的。你認為制作這樣一份折線統計圖需要注意些什么問題？

　　二、教學新課

　　1．出示例題。

　　指名學生說一說兩個門市部上繳利潤情況統計表的意思。

　　2．制作復式折線統計圖。

　　提問：制成折線統計圖的名稱是什么？先要畫什么？(投影橫軸、縱軸)橫軸上要表示哪幾個年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數量至少要表示出多少萬元？(投影方格圖)你能在圖上用折線表示出這兩個門市部各年上繳利潤數的增減變化情況嗎？請大家相互討論一下，然后在自己的方格上用折線分別表示出來。組織學生相互交流所畫的折線統計圖，并在全班說說各是怎樣想的。讓學生在課本上看一看，書上是怎樣畫出折線統計圖的，想想自己畫得對不對。(投影課本上的折線表示的數量)提問：圖中兩條折線各表示哪個門市部的數量？你是從哪里看出來的？強調要分清各表示哪個門市部的數量，一定要有圖例，這樣才能使人看明白，同時說明圖例可以自己確定。強調每個點表示的數量一定要寫清楚。

　　3．加深認識。

　　提問：誰來說一說這個統計圖的意思？(統計圖的名稱，每個門市部的數量)

　　4．簡單分析。

　　請同學們看第23～24頁統計圖下面的幾個問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學生在班內說說自己對問題的思考結果。提問：你認為統計應該包括哪些方面？

　　5．加深制圖的認識。