1月15日，教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會聯(lián)合發(fā)布中國英語能力等級量表與雅思、普思考試對接研究結(jié)果，這標(biāo)志著中國英語語言能力標(biāo)準(zhǔn)與國際考試接軌。

　　“我們希望通過此項研究，樹立語言測試與中國英語能力等級量表對接的研究規(guī)范，促進(jìn)我國外語測試領(lǐng)域研究的發(fā)展，傳遞效度驗證重要性的理念，推動我國語言測試改革。”教育部考試中心副主任于涵表示，此研究也體現(xiàn)中國英語能力等級量表的應(yīng)用價值，讓中國外語語言能力標(biāo)準(zhǔn)得到國際認(rèn)可，為語言教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)中國智慧。

　　推動國內(nèi)外考試對接，實現(xiàn)“量同衡”

　　此次發(fā)布的對接結(jié)果除將兩類考試的聽力、閱讀、口語、寫作每個考試單項分別與量表對接，還將雅思考試總成績與量表對接，呈現(xiàn)了雅思、普思考試各技能和總成績對應(yīng)中國英語能力等級量表相關(guān)等級的臨界分?jǐn)?shù)。比如，量表六級對應(yīng)的雅思成績分別是聽力6.5、閱讀6、口語6、寫作6、總成績6。

　　研制中國英語能力等級量表是外語能力測評體系建設(shè)的核心任務(wù)，量表作為面向我國英語學(xué)習(xí)者的首個英語能力測評標(biāo)準(zhǔn)，于2018年2月已正式發(fā)布，自6月1日起正式實施，其英譯版也于12月1日正式發(fā)布，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知能力的發(fā)展和語言使用，旨在促進(jìn)各學(xué)段銜接、外語教育“一條龍”，推動國內(nèi)外考試對接，實現(xiàn)“量同衡”。

　　量表依據(jù)中國英語學(xué)習(xí)者能力的實證研究數(shù)據(jù)，同時充分考慮各學(xué)段的需求，將中國學(xué)習(xí)者的英語能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”3個階段，共分9個等級。量表以語言運(yùn)用為導(dǎo)向，構(gòu)建了聽、說、讀、寫、譯等各方面的指標(biāo)體系，對各等級的能力特征進(jìn)行了全面、清晰、詳實的描述，為促進(jìn)英語教、學(xué)、測的協(xié)調(diào)發(fā)展及多元評價提供支撐。

　　據(jù)了解，該項合作研究是中英兩國教育部長簽署的《中英教育合作伙伴框架行動計劃》中的一項內(nèi)容，之所以選擇雅思、普思考試作為首批對接量表的項目，除雅思、普思考試是英國英語考試中比較有代表性的考試外，雅思、普思考試都是注重交際能力的考試，中國英語能力等級量表以語言運(yùn)用為導(dǎo)向，這也為雙方奠定了合作的基礎(chǔ)。

　　對接影響：從分?jǐn)?shù)導(dǎo)向到能力導(dǎo)向

　　此次對接合作研究項目于2017年初正式啟動，研究團(tuán)隊成員來自教育部考試中心、中國高校、英國文化教育協(xié)會和劍橋大學(xué)考試委員會的知名專家學(xué)者。

　　為了保證對接研究的科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，教育部考試中心外語測評處處長吳莎介紹，研究團(tuán)隊借鑒國際語言測試與語言能力標(biāo)準(zhǔn)對接研究的經(jīng)驗，采用專家判斷和實證數(shù)據(jù)相結(jié)合的方法，多渠道收集校驗證據(jù)，注重結(jié)果的科學(xué)論證過程。