奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 說(shuō)課稿 > 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 > 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿 > 正文
2019-01-20 18:24:39 下載試卷 標(biāo)簽:北師大版語(yǔ)文 五年級(jí)下冊(cè) 說(shuō)課稿
2、由惡劣的自然環(huán)境,走進(jìn)黑暗的社會(huì)環(huán)境: “十年動(dòng)亂”——“文化大革命時(shí)期”。先抽學(xué)生介紹課前收集的創(chuàng)作背景。)
(教師再相機(jī)補(bǔ)充背景資料。)如:《草原》的作者老舍,《草帽計(jì)》中的賀龍,元帥彭德懷,以及柯巖所受到的非人的迫害,以此拉近學(xué)生與文本的距離。
學(xué)生齊讀第一節(jié),聯(lián)系創(chuàng)作背景再想:詩(shī)中的“我”是誰(shuí)呢?學(xué)生能很容易地感受到“柯巖”與“種子”融為了一體,這就是 (板書:借物喻人)
3、不管多么惡劣的環(huán)境,都擋不住“我”追夢(mèng)的腳步。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,“我”怎么做的呢?用橫線勾出來(lái),想一想:你從關(guān)鍵詞中感受到了什么? 引導(dǎo)學(xué)生從“沖破”“一點(diǎn)一滴地積攢”(板書:沖破、積攢)感受種子的(板書:堅(jiān)持不懈的、永不言棄的??)把你的感受送進(jìn)去讀讀。
角色扮演:閉眼想象,走進(jìn)種子的內(nèi)心,再有感情地齊讀第3小節(jié)。
(四)品讀感悟,深入夢(mèng)想。
1、冰冷殘酷的環(huán)境不能扼殺我的夢(mèng)想,土層的壓力也擋不住我向上的步履,多么頑強(qiáng)的種子啊!種子堅(jiān)持不懈追逐的夢(mèng)想,到底是什么樣的呢?讓我們?cè)俅巫呷雺?mèng)境,細(xì)細(xì)品味。抽生讀自學(xué)提示。
(出示自學(xué)提示)
2、自學(xué):按“讀——批——議——品”自學(xué)。
3、分享學(xué)習(xí)成果,學(xué)生隨機(jī)交流,教師重點(diǎn)引導(dǎo)三處,其余一帶而過(guò)。
(1)(第一處)第5小節(jié):長(zhǎng)葉——
A、關(guān)鍵詞“緩緩地”、“慢慢地?cái)D碎”體會(huì),并把感受帶進(jìn)文中讀讀。
B、語(yǔ)言渲染和追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)種子的內(nèi)心:渴望春天,再帶著內(nèi)心的感受讀讀。
(2)(第二處)第6、7小節(jié):開(kāi)花——
(多媒體出示:)我把愛(ài)情傾心交付,
把生活釀造成金色黎明的蜜。
針對(duì) “蜜”追問(wèn):有了蜜生活會(huì)更加美好、幸福??這就是種子真正的夢(mèng)想。(板書:美好)帶著對(duì)美好生活的渴望讀讀。
(3)(第三處)第8小節(jié):結(jié)果——
種子所做的一切都是為了:把春天打扮得更加美麗。春天美麗了,誰(shuí)也會(huì)變了?
大地母親變美麗了。生活變美好了,幸福了,快樂(lè)了。這才是“我”真正的夢(mèng)想。
4、配樂(lè)朗讀:讓我們一起回味這個(gè)甜甜的夢(mèng),可以美美的朗讀,可以靜靜的想象。
(五)回顧板書,播種夢(mèng)想。
1、回顧板書:種子的夢(mèng)是??
追問(wèn):“我”是柯巖,我渴望??柯巖苦苦追尋的夢(mèng)在今天已經(jīng)夢(mèng)想成真了。(板書:夢(mèng)想成真)
2、同學(xué)們,從“種子的夢(mèng)”中,你獲得了什么樣的啟示呢?
3、小結(jié):在人生的旅途中,我們每個(gè)人都會(huì)遇到許多困難、挫折,請(qǐng)相信,只要我們心懷夢(mèng)想,頑強(qiáng)、樂(lè)觀、永不言棄地追尋夢(mèng)想,就一定能美夢(mèng)成真!
4、推薦書目:讓這些好作品啟迪我們的智慧,為我們的夢(mèng)想插上翅膀。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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