北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《金色花》說(shuō)課稿

　　《金色花》說(shuō)課稿

　　各位評(píng)委老師好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是泰戈?duì)柕摹督鹕�花》，金色花是印度大�?shī)人泰戈?duì)枌懙靡皇咨⑽脑?shī)，這首詩(shī)從一個(gè)孩子的假象寫起，以印度兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛(ài)。教學(xué)這首詩(shī)，我的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1.通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的感情。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　3.體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美能力。認(rèn)知閱讀。

　　教學(xué)中的重難點(diǎn)分別是：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。認(rèn)知閱讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 教學(xué)時(shí)間計(jì)劃安排一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程如下：

　　一、導(dǎo)入新課

　　下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)泰戈?duì)枴Ｌ└隊(duì)栆簧鷦?chuàng)作豐富，詩(shī)集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里處處可以感到富有宗教意義的愛(ài)--最高尚、最純潔的愛(ài)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

　　1.整體感知

　　有感情的朗讀詩(shī)文，把握全詩(shī)主要內(nèi)容及作者想要表達(dá)的感情，并用一句話來(lái)概括。

　　2.認(rèn)知閱讀 A．朗讀比賽

　　小組內(nèi)自由組合，一人讀媽媽，一人讀孩子。看哪組讀的最好，人物的感情表達(dá)的最貼切？

　　B．討論：

　　①請(qǐng)同學(xué)們自由尋找自己感興趣的詩(shī)節(jié)，要求圍繞著“我”和媽媽的性格特點(diǎn)，在詩(shī)文中找到你認(rèn)為最美、最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的地方“我”和媽媽的性格特點(diǎn)分別是什么？

　　②為什么“我”那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)？“我”為什么想象自己變成一朵金色花？那金黃的色彩又象征什么？

　　③“我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？ C．請(qǐng)全班同學(xué)重新巧排詩(shī)句，使之成為一首賦予我們自己情感的詩(shī)歌，小組討論完成，看哪個(gè)小組改編得又快又好。注意：語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和情節(jié)的完整性。

　　三、拓展閱讀

　　1．學(xué)習(xí)這首散文詩(shī)，你從中感悟到什么？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇Ｕ?qǐng)同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛(ài)意的方式，然后以“媽媽，我想說(shuō)愛(ài)您”為主題，模仿這首散文詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，寫出屬于你自己的小詩(shī)。

　　2．假如明天是你媽媽的生日，那么在賀卡上寫一段話給你的媽媽，有一個(gè)要求，用“假如我變成了什么”作為這段話的開頭，表達(dá)你們對(duì)媽媽的愛(ài)。