第二教時

　　一、教師范讀、學生體會評價

　　1、教師范讀課文2-20小節，學生聽、體會，然后說一說、議一議、評一評，好的表揚，不足的指出。

　　2、學生評：重點評議老師是否把彭德懷十分愛大黑騾子的感情讀出來，是否感受到彭德懷不忍殺大黑騾子的痛苦心情。

　　3、根據學生的評議，老師把大家所說的概括成這樣兩條要求：

　　⑴讀出彭德懷既愛又不忍心殺大黑騾子使得痛苦的心情。

　　⑵讀出戰士不忍殺大黑騾子的感情。

　　二、學生反復練讀，體驗、評改

　　1、學生模仿老師練讀可以分小組、可以分角色讀，教師住個小組進行視察，不足的幫助學生糾正。

　　2、指明分角色讀（課文比較長，分2-7小節、8-20小節兩個小組讀，其中每個小組四人個分別讀彭德懷、老飼養員、戰士、旁白的話）其他同學仔細聽、體會，然后評議他們那些地方讀的好，為什么？不夠的我們來幫助他。

　　3、大家分角色有感情齊讀課文。（這一環節設計主要是讓學生通過多種形式的讀，使全體學生積極參與，相互評價，交流。學生對課文理解得到升華，領悟把握了語感，從而從整體上對科文從語言文字到思想內容及形象等形成了內化和積累。）

　　三、學習第三段。理解“它融進了北進的滾滾鐵流中”這句話的含義。

　　四、總結延伸激發學生看有關于紅軍長征途中偉人的故事。（這一環節設計主要是依據課程標準培養學生廣泛的閱讀興趣，鼓勵學生自主選擇閱讀材料而設計的）