近日，首都體育學院校長鐘秉樞在北京市兩會上關于對幼兒園園長、幼兒教師和學前教育專業師范生進行幼兒體育與健康教育培訓的提案，引起廣泛熱議。大家在紛紛點贊的同時，把目光聚焦到了幼兒體育上。

　　重視幼兒身體活動成全球共識

　　“重視幼兒戶外身體活動已成為全球共識。”接受記者采訪時鐘秉樞說。據他介紹，2009年至2018年的10年間，澳大利亞、英國、日本、新加坡、芬蘭、丹麥、德國、瑞士、新西蘭等國家出臺了幼兒身體活動指南，就幼兒身體活動量、活動內容與形式、久坐與屏幕時間限制達成了共識：幼兒身體活動量每天累計應達到3小時以上，身體活動內容與形式應保持豐富性和趣味性，每次久坐時間不超過1小時，每天屏幕時間不超過1—2小時。

　　我國在2012年由教育部印發了《3—6歲兒童學習與發展指南》，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，提出了3—6歲兒童學習與發展的目標和相應的教育建議。鐘秉樞認為：“《指南》的出臺和實施，促進了幼兒園開展豐富多彩的教育活動，促進了幼兒全面發展和保教質量總體水平提高。然而，我國一直缺少一份幼兒身體活動指南，對幼兒身體活動量、身體活動內容與形式、久坐時間、屏幕時間等提出要求。”

　　基于這一現狀，北京體育大學于2018年6月發布了國內首部《學齡前兒童（3—6歲）運動指南（專家共識版）》。《運動指南》由北京體育大學、首都兒科研究所和國家體育總局體育科學研究所3家單位共同研制，首次提出我國學齡前兒童運動的指導原則和具體推薦意見。

　　《運動指南》在充分參考國際相關指南和大量科研證據的基礎上，結合專家意見，提出“學齡前兒童的運動應符合其身心發育特點，應以愉快的游戲為主要形式；在保證活動時間和活動強度的前提下，以發展基本動作技能為核心目標，兼顧該階段快速發展的多種身體素質；同時鼓勵增加日常生活中的身體活動，在培養生活能力的同時提高體質健康水平”。

　　北京體育大學教授羅冬梅介紹說，《運動指南》強調運動的多樣性、循序漸進、避免過早專業訓練、安全性等具體原則，對學齡前兒童運動時間、運動類型進行了推薦。

　　多運動收獲綜合素質高的幼兒

　　參加身體運動和體育活動對幼兒究竟有什么好處和影響？在羅冬梅看來，其好處不僅表現在塑造良好的體態、增強身體素質和身體機能上，更表現在對幼兒大腦發育的影響上。“身體運動和體育活動能夠刺激幼兒相關腦區，促使大腦釋放各類神經遞質，加強大腦神經網絡聯結，實現對大腦結構和功能的良好塑造；能夠提升幼兒的記憶力、注意力、推理能力等，促進幼兒的認知功能和學業表現；能改善幼兒的執行功能，幫助他們有效地計劃、學習和解決問題，并增強他們對社會環境的適應能力和約束自身行為的能力。”

　　羅冬梅進一步介紹，不同類型的運動對幼兒認知功能影響不同，有氧跑步能增加幼兒的認知靈活性和創造力，同樣還能提高學業成績；身體素質訓練能提升幼兒的記憶力；乒乓球和瑜伽運動能提升幼兒的注意力和感知覺。她呼吁：“家長應鼓勵幼兒參與多種類型的體育運動，促進幼兒的全面發展。”

　　中國教育科學研究院體衛藝教育研究所所長吳鍵在接受采訪時介紹，幼兒踢足球是其接觸體育形成健康生活方式的重要媒介之一。1—3歲階段是幼兒自然發育的重要時期，是幼兒原發動作快速發展的階段，這個時期的身體活動應該以同伴游戲為主，越少干預幼兒的活動越好，階段重點是促進其體格、機能的正常發育；4—11歲階段是培養孩子運動感知覺的重要時期，這個時期的身體活動，以發展功能性動作和姿態控制為重點，促進孩子發展時空感知能力和運動感知能力，是提高大腦對肌肉控制能力、大腦對身體整體協調能力的重要時期。