2、 練習三第4、5題。

(1)、第4題。出示分蘿卜的情景圖。

師：仔細觀察畫面，你獲得了什么信息和問題?

(2)、學生獨立完成，然后教露分的過程和結果。

(3)、第5題。

師：你們知道小猴子愛吃什么?請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。

把18支香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分到( )個;

把18支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到( )個;

(4)、學生借助學具動手分一分，并邊說分的過程和方法。

【設計意圖】：設計幫助小動物分食品的 情境，吸引學生的學習興趣，自然滲透愛護動物的教育。引導學生學會自己收集解決問題所需要的信息、獨立解決問題，加深對平均分的認識，又培養學生應用知識的能力。

四、開放題。

1、 學生獨立操作。

(1)、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用( )個木塊。

(2)、每個長方體用3個木塊，可以擺( )個長方體。

思考：這兩題有什么相同和不相同的地方?

2、 學生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。

【設計意圖】：提供具有思考性的問題情景，如“這兩題有什么相同和不相同的地方?”引導學生觀察比較，以突出平均分的實質是“每份分得同樣多”，加深對“平均分”方法的了解。利用開放題提供給學生廣闊、自由的學習空間，鼓勵學生大膽思考，深入探究，鼓勵學生盡量說出與別人不同的例子，訓練學生的求異思維和發散思維。

五、課堂