二年級數學下冊《萬以內數的認識》教學設計

教學內容：人教版小學數學教材二年級下冊第76至77頁例2、例3及相關練習。

教學目標：

1.通過數圓點、小棒等活動，使學生理解1000以內數的組成。

2.在具體的 中，理解數的意義，初步 讀數和寫數的一般方法，同時培養學生的抽象概括能力和數感。

3.通過了解生活中的數據信息，使學生感受數在生活中的廣泛應用， 數學的價值。

目標解析：

在學生掌握了100以內數的組成和讀、寫法基礎上，利用知識的遷移繼續學習1000以內數的組成及讀、寫法。在層層遞進的操作中，滲透數形結合的思想，積累基本的活動經驗，理解知識，培養數感;在分層練習中內化知識，提升能力。

：正確讀、寫1000以內的數。

：以數的組成為基礎，理解讀、寫數的本質。

教學準備： 、圓點圖、小棒、計數器等。

教學過程：

一、復習導入，遷移激趣

(一)復習舊知：( 演示)

1.數一數。

(1)在三百八十七后面連續數出5個數。

(2)下面共有( )個小正方體。

《萬以內數的認識》

2.說一說。

(1)86里面有( )個十和( )個一。

(2)68由( )個( )和( )個( )組成。

3.估一估：有多少個圓點?

《萬以內數的認識》

(二)揭示課題。這節課，我們繼續認識1000以內的數。(板書課題)

【設計意圖：通過復習，讓學生對已學知識進行回顧，為新知學習做好鋪墊。同時在引入新課時讓學生估一估，既培養學生的估算意識，又激發他們后續學習的興趣。】

二、活動展開，探究新知

(一)圈圓點，經歷數數的過程。

1.同桌合作：拿出圓點圖，圈一圈，一共有多少個圓點，看看剛才估得準不準。

2. 交流：重點在于比較不同數法的異同，突出用“百”數較大數的優點。

3. 演示：先圈出一個100，再圈出一個100，還剩下3個十和5個一。

4.學生回答：2個一百是多少?(二百)它與3個十和5個一合起來是多少?板書：二百三十五

(二)擺小棒，探究數的組成。

1.小組合作：拿出小棒擺一擺，怎樣能清楚地表示出二百三十五。

2. 交流：100根小棒擺一大捆，擺2捆;10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒。根據擺的小棒說一說，這個數是由( )個百、( )個十和( )個一組成的。

3. 出示：

(1)《萬以內數的認識》

說一說：這個數是由( )個百和( )個十組成的，合起來是多少?板書：四百六十。

(2)《萬以內數的認識》

說一說：這個數是由( )個百和( )個一組成的，合起來是多少?板書：四百零五。