蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第二周教案集體備課

數(shù)學(xué) 課程教案

6年級： 主備者： 馬國霖 備課時間：10-9-3

周次

2 課次(本周第幾課時) 1 授課課題

整理與練習(xí)(2)

基本 內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教材第8頁 “練習(xí)與應(yīng)用”第5～10題。

目的 和要 求 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 2、使學(xué)生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。 3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系.

正確分析數(shù)量關(guān)系，靈活解題。

教學(xué)方法

及手段

通過教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值。

學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣

集體備課

個性化修改

教學(xué)

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)

一、鞏固練習(xí)： 1、練習(xí)二、5 啟發(fā)學(xué)生回憶三角形和長方形面積以及周長公式。 第二題根據(jù)長方形的周長計(jì)算方法列出“2X+1.5×2=9”，也可以列出“X+1.5=9÷2”) 2、練習(xí)二、6 小組討論題目中數(shù)量的相等關(guān)系。指名口答。根據(jù)學(xué)生回答板書：地鐵一號線地上部分長度×2-0.7千米=地下部分的長度。 3、練習(xí)二、7 生獨(dú)立解決，集體核對時讓學(xué)生說一說題目中數(shù)量間的相等關(guān)系。并請學(xué)生口答檢驗(yàn)過程 4、練習(xí)二、8 出示第8題，生獨(dú)立解決后根據(jù)數(shù)據(jù)說說感想。 5、練習(xí)二、9和10 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系等以及如何解方程的。 6、思考題 啟發(fā)：取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個，說明什么? 說明取出的紅球總數(shù)多10個。由此，可列出方程6X-4X=10。 作 業(yè)

練習(xí)二1——5題

板書設(shè)

計(jì)

執(zhí)行 情況

與課

后小

結(jié)

周次

2 課次(本周第幾課時) 2 授課課題

整理與練習(xí)(3)

教學(xué)基本 內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教材第9頁 “探索與實(shí)踐”，“評價與反思”，完成第11～14題

教學(xué) 目的 和要 求 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 2、使學(xué)生在觀察，分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受、方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。

3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系

正確分析數(shù)量關(guān)系，靈活解題。

教學(xué)方法

及手段

通過教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想方法及價值

學(xué)法指導(dǎo)

觀察思考并討論練習(xí)。

集體備課

個性化修改

教學(xué)

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)