日前，教育部印發《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見（以下簡稱《意見》），教育部教師工作司負責人就相關問題回答了記者提問。

　　一、請您談談印發《意見》的背景和意義。

　　答：習近平總書記強調“沒有信息化就沒有現代化”。以教育信息化支撐引領教育現代化發展，必須堅持信息技術與教學教學深度融合的核心理念，而推動融合的主體是教師。2018年1月，《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求“教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學”。2018年4月，教育部啟動實施教育信息化2.0行動計劃，提出大力提升教師信息素養。

　　2013年，教育部啟動實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程（以下簡稱能力提升工程），建立了中小學教師信息技術應用能力標準體系，建設了兩期課程資源，推動全國中小學教師信息技術應用能力培訓，并通過測評以評促學。截至2017年底，共培訓全國中小學教師1000余萬名，基本完成全員培訓任務，普遍提高了中小學教師應用信息技術改進教育教學的意識和能力。然而，工程實施中也存在著重教師個體學習、輕學校整體應用，學與用未能緊密結合，以及支持服務體系不夠健全等問題，教師信息化教學創新能力不足，尤其是鄉村教師信息技術應用能力薄弱。同時，大數據、人工智能等新技術變革對教師信息素養提出了新要求。出臺《意見》，是針對當前和今后一段時期教師信息技術應用能力提升的現實需要，培養高素質教師隊伍，推動教育信息化內涵式發展的戰略性舉措，是貫徹落實黨中央、國務院全面深化新時代教師隊伍建設改革重大決策部署的工作舉措。

　　二、請您介紹研制《意見》經歷了哪些過程？

　　答：一是組織研制起草。組織專家針對此前能力提升工程實施情況進行研討，突出問題導向，梳理基本思路，明確目標任務、重點行動、組織保障等，形成文件初稿。二是廣泛征求意見。先后征求相關院校、專家、省級能力提升工程組織管理機構負責人等的意見，開展集中調研，正式征求32個省份及部內相關司局意見。三是審議通過印發。經教育部2019年第8次黨組會審議通過，根據會議精神修改完善后印發。

　　三、能力提升工程2.0的目標任務是什么?

　　答：能力提升工程2.0突出以學校信息化教育教學改革發展引領教師信息技術應用能力培訓，抓住“關鍵人群”，實行分類指導，適應技術發展，提出到2022年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，通過示范項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓，基本實現校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力“三提升”，和全面促進信息技術與教育教學融合創新發展的目標。為實現目標，提出四大任務：一是整校推進教師應用能力培訓，服務教育教學改革；二是縮小城鄉教師應用能力差距，促進教育均衡發展；三是打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向；四是全方位升級支持服務體系，保障融合創新發展。