本報訊（記者 黃浩） “加強和改進教師隊伍建設，必須高度重視教師隊伍思想政治建設；必須著力推進中小學教師培養改革；必須大力提升高等學校教師素質；必須持續完善待遇保障機制；必須不斷推進教師管理綜合改革。”4月17日，由中國教育科學研究院、全國教育科學規劃領導小組辦公室主辦的中國教育科學論壇（2019）在北京召開，在“新時代教師隊伍建設的政策·理論·實踐”分論壇上，教育部教師工作司巡視員劉建同表示，新時代教師隊伍建設改革的頂層設計已經完成，四梁八柱已經建起，現在工作的重點是狠抓落實，打出改革建設組合拳。

　　此次主題論壇邀請了來自教師隊伍建設管理部門領導、國內研究者和基層學校校長等9名專家學者，從不同視角廣泛深入探討了教師隊伍建設中的重點、難點和熱點問題。其中，關于如何全面提高教師教育質量，培養造就高素質專業化創新型教師隊伍這一話題引起熱議。

　　當前的教師教育仍存在不少誤區，“我們走得太快，已經忘記了最初的出發點，迷失在核心素養的‘概念叢林’之中。因此，我們要重建教師素養觀，改革教師教育模式。” 西南大學教育學部副部長于澤元說。

　　天津師范大學教師教育學院院長王光明同樣表示，名師、良師之所以為名師、良師，核心素養和能力是關鍵指標。“建構教師核心素養和能力指標體系，就是要破解教師專業發展的密碼，找準影響教師專業發展的內外部因素，從而實現教師專業發展的提質增速”。

　　王光明主持的一項研究指出，教師核心素養包括道德修養、教育精神、文化修養，教師核心能力包括教育教學能力、學習與創新能力、溝通與合作能力。而教師核心素養和能力作為教師素質的內核具有統帥性，可以引領教師其他素養和能力的發展。

　　“教師隊伍建設正面臨重師德、興師范、夯能力、破瓶頸、提待遇、強脫貧等6大命題亟待解決，破解發展難題，必須牢固樹立創新、協調、綠色、開放和共享5大發展理念，并遵循組織保障是基石、經費保障是關鍵、技術是手段、專業支持是智庫保障等4大新思路。” 北京市教育科學研究院教師研究中心主任魚霞說。

　　據了解，為了幫助各地貫徹落實中央精神，教育部教師工作司2018年組織專家編寫了《造就大國良師——〈中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見〉輔導讀本》（已由教育科學出版社出版），該讀本特別摘編了習近平總書記關于教師隊伍建設的重要論述，收錄了部分地區先創先試的典型做法。中國教育科學研究院教師發展研究所所長張布和在會上發起倡議，全國教師研究戰線深入學習習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，加大對新時代中國特色教師隊伍建設規律的研究，為教師隊伍建設改革工作提供更多高質量的研究成果。