7、個性賞讀“晴雨西湖”（出示PPT晴雨詩句）

　　指讀，齊讀。

　　8、賞“西子西湖”

　�。�1）你們聲情并茂的朗讀，把我們帶進了優美的湖光山色之中，這么美的西湖詩人用什么來比喻呢？（西子）

　　你從哪里知道？（欲把西湖比西子）（板書：西子）

　�。�3）這么美的西施，詩人怎么贊美她呢？（淡妝濃抹總相宜）

　�。ò鍟�：淡妝濃抹）

　�。�4）（點擊PPT出示淡妝濃抹對比圖）師：西施與貂蟬、王昭君、楊玉環被稱為四大美人。那西施到底是淡妝好看還是濃抹好看呢？

　　都很美，因為西施本來就很美，所以不管是淡妝還是濃抹都很合適。

　�。�6）淡妝濃抹總相宜只是贊美西施嗎？（板書：總相宜）

　�。╬pt展示詩文及注釋）合作交流，指名學生理解后兩句詩。

　　（7）小結：西子湖的來由。（板書：在“西湖”之間加上“子”字），同學們一起美美地喊一下它的名字吧！

　　五、誦詩句，悟詩情

　　1、蘇軾一天之中就領略了西湖晴雨不同的美，他的心情怎樣？

　�。ㄌ兆�、愉悅.....）

　　2、（出示詩文空白動畫）配上美妙的音樂，帶上愉悅的心情我們一起來讀讀吧。（齊讀）

　　4、這么美的詩讓我們把它背下來，把西湖美景深深印在腦海中。

　　（誰來試試？指名背，齊背）

　　六、薦詩篇，重積累。

　　1、（出示PPT拓展詩文）引入古詩《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里

　　2、總結。