C．有感情朗讀這一段，體會“未見其人------先聞其聲”寫法：

　　D、用“未見其人------先聞其聲”寫法寫寫身邊的事

　　F、展示評價學(xué)生作文

　　（文章第一自然段運用“未見其人------先聞其聲”的方法，巧妙地寫出了和田維吾爾人的豪氣與樂觀，這值得好好品味。在自然段的閱讀中，我引導(dǎo)學(xué)生靜心品悟“這些文字好在哪里？”學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，不僅讀出文中表達(dá)的情感，還知道了課文是怎么寫生動的。進(jìn)行了文本語言的內(nèi)化遷移。讓學(xué)生體會“未見其人------先聞其聲”寫法，結(jié)合《“鳳辣子”初見林黛玉》的寫法，引導(dǎo)學(xué)會用“未見其人------先聞其聲”寫法寫寫身邊的事，孩子們既學(xué)會了品詞析句，又讀寫結(jié)合學(xué)會了生動表達(dá)。）

　　2、交流反饋感悟后三個特點

　　作者是如何用生動形象的語言來描寫后三個特點的的呢？請大家用剛才的學(xué)習(xí)方法研讀課，畫出描寫精彩的地方，在旁邊做簡單的批注。

　　環(huán)節(jié)（四）方法遷移研讀體會

　　師：作者是如何用生動形象的語言來描寫后三個特點的的呢？請大家用剛才的學(xué)習(xí)方法研讀課，畫出描寫精彩的地方，在旁邊做簡單的批注。