（二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)（課件展示詩(shī)歌第二小節(jié)。）

　　1、指名讀。

　　2、師：蒲公英有哪些淘氣的表現(xiàn)？你是從哪些詞感受到的？

　　生讀表現(xiàn)蒲公英淘氣的句子，找出三個(gè)動(dòng)詞。

　　3、“落、染、碰、沾”運(yùn)用的好處是什么？

　　4、師：你最喜歡哪個(gè)詞？為什么？

　　5、師：假如老師把這個(gè)“沾”換成米字旁的“粘”好不好？

　　師：同學(xué)們，這幾個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，使整幅畫面都活了起來(lái)，讓我們看到了蒲公英和孩子們嬉戲的場(chǎng)景。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象（師描述畫面）

　　7、試著仿照詩(shī)歌續(xù)寫。展示學(xué)生的小詩(shī)。

　　師：同學(xué)們真了不起，難怪說(shuō)兒童天生就是詩(shī)人，其實(shí)寫詩(shī)也不難，它就來(lái)源于我們的生活，就像我們的呼吸一樣自然。瞧，我們的作品不是很精彩嗎？

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)讀讀自己的作品。

　　師：文字很美，畫面也很美，但讀起來(lái)沒(méi)有音律的美感。問(wèn)題出在哪兒？

　　師：讓我們回到詩(shī)歌中去感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。