超前謀劃和布局職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育。建成近10平方公里、可容納10萬人學習實訓的西部較大的職業(yè)教育園區(qū)，建設了枸杞加工與保鮮、葡萄與葡萄酒等11個與自治區(qū)特色優(yōu)勢產業(yè)緊密相關的現(xiàn)代職業(yè)技能實訓中心，職業(yè)教育資源共享、產教融合、校企合作深入推進，教育發(fā)展的綜合實力顯著增強。

　　教育精準扶貧成效明顯

　　堅持把教育作為脫貧攻堅的治本之策，治貧先治愚、扶貧先扶智，大力實施教育扶貧工程，建立各級各類教育全領域精準扶貧機制，一批貧困家庭及其子女通過教育改變了命運。

　　建立和完善教育投入穩(wěn)定增長機制，2017 年全區(qū)地方公共財政教育經費投入166.8億元，比上年增長11.41%，公共財政教育經費占公共財政預算支出 12.15%，財政性教育經費多年實現(xiàn)只增不減。

　　連續(xù)8年實施教育民生計劃，通過中小學校舍安全工程、“全面改薄”、普通高中改造計劃、農村中小學體育運動場和供暖設施改造等一批教育民生重大項目，極大改善了貧困地區(qū)和薄弱學校辦學條件。

　　在銀川分別建設了規(guī)模為 6000人、9000 人的六盤山高級中學和寧夏育才學校，專門面向寧夏中南部地區(qū)招收初中畢業(yè)生，免除全部學費和補助生活費。兩所學校累計培養(yǎng)畢業(yè)生3.5萬余名，相當于為南部山區(qū)每個縣辦了一所優(yōu)質普通高中。

　　建立和完善建檔立卡家庭經濟困難學生全程資助體系、貧困地區(qū)薄弱學校結對幫扶體系、特殊群體學生“一對一”師生關愛體系，實現(xiàn)了對生活困難學生的“三個全覆蓋”，即所有學段全覆蓋、公辦民辦學校全覆蓋、家庭經濟困難學生全覆蓋，確保應助盡助，實現(xiàn)了“家庭經濟困難學生一個都不能少”的目標。

　　通過特殊教育學校、隨班就讀、送教上門等多種形式，實現(xiàn)殘疾兒童全納教育，全區(qū)義務教育階段殘疾兒童入學率達到91%以上。

　　認真落實“兩為主、兩納入”政策，確保進城務工人員子女應入盡入。

　　實施國家高校招生專項計劃，建立自治區(qū)高校招生傾斜政策，持續(xù)提高貧困地區(qū)學生接受高等教育機會，貧困地區(qū)學生高校錄取率達到80%以上。

　　服務經濟社會發(fā)展能力持續(xù)提升

　　主動對接國家“一帶一路”戰(zhàn)略和自治區(qū)創(chuàng)新驅動、脫貧富民、生態(tài)立區(qū)“三大戰(zhàn)略”，增強服務能力、提高服務水平。

　　“十二五”期間，全區(qū)高校累計向社會輸送近 20 萬高素質人才，其中75%以上留在寧夏本地就業(yè)。

　　自治區(qū)政府與教育部簽署《關于開展“一帶一路”教育行動合作備忘錄》，教育交流與合作規(guī)模不斷擴大，對外開放水平不斷提高。

　　大力實施“技能致富計劃”，累計培訓農村實用人才、城鄉(xiāng)失業(yè)人員等67.4萬人次。

　　“一流大學和一流學科”建設取得積極進展，寧夏大學成為部區(qū)合建高校，“煤炭高效利用與綠色化工實驗室”進入國家重點實驗室行列，寧夏醫(yī)科大學獲批部、委、區(qū)共建高校。

　　推動高等教育分類發(fā)展、錯位發(fā)展，突出特色發(fā)展，圍繞自治區(qū)優(yōu)勢產業(yè)和社會事業(yè)發(fā)展需求，實施高等教育重點學科專業(yè)建設工程，在學科專業(yè)建設中突出與行業(yè)產業(yè)的協(xié)同推進，構建起了與區(qū)域經濟社會發(fā)展相適應的高水平學科專業(yè)體系。

　　支持部分本科高校向應用型高校轉型發(fā)展，構建了“5+5”轉型發(fā)展試點體系，引導支持5所新建本科院校和 5 個二級學院、專業(yè)集群向應用型轉變。

　　啟動“產教融合示范專業(yè)”建設，高等教育對社會的人才保障和科技支撐作用明顯增強。

　　教育的影響力和品牌效益日益提高

　　寧夏以小省也能辦大事的氣魄和勇氣，銳意進取，主動作為，多項教育工作形成面向全國可推廣可復制的“寧夏經驗”。

　　在全國首創(chuàng)開展共建高校馬克思主義學院工作，實施思政課特聘教授制度試點。區(qū)內 4 所公辦本科院校與北京大學、武漢大學、東北師范大學、山東大學等教育部直屬高校馬克思主義學院，4所民辦本科院校與吉林大學馬克思主義學院建立協(xié)作共建機制，11所高職院校組建“馬克思主義教學科研部建設聯(lián)盟”，實現(xiàn)了部區(qū)協(xié)作共建全覆蓋，被中組部、中宣部、教育部作為典型經驗向全國推廣。

　　實施“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，大幅提升鄉(xiāng)村學校教師待遇，教師補貼標準在全國處于較高水平，城鄉(xiāng)校長教師交流輪崗實現(xiàn)常態(tài)化。

　　在全國率先以省為單位建成“寧夏教育云”資源和管理平臺，實現(xiàn)了優(yōu)質數字資源從學前教育到高等教育全覆蓋，創(chuàng)造教育信息化建設與應用寧夏經驗，并獲批建設全國“互聯(lián)網＋教育”示范省（區(qū)）。

　　職業(yè)教育東西部聯(lián)合招生合作辦學成績斐然。近年來，寧夏到山東、福建、江蘇、天津等東部省市職業(yè)院校學習、實習、就業(yè)的學生總數超過9萬人，其中近6萬人在當地成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　率先在全國實施農村義務教育學生“營養(yǎng)改善計劃”，為西海固地區(qū)11個縣 （區(qū)） 所有農村義務教育階段學生按每生每天5.6元標準免費提供營養(yǎng)餐，每年惠及學生26萬余名，并連續(xù)7年實現(xiàn)了食品安全與資金運行 “零事故”，被教育部總結為“寧夏模式”向全國推介。

　　按照先試點、再推廣的思路，在全區(qū)中小學全面推廣實施以創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為主要內容的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，為全面推進素質教育開辟了新途徑，2018 年被列為全國政協(xié)重點提案。

　　回顧這些年來的歷程，我們始終堅定辦好人民滿意教育的理想信念，不忘初心、牢記使命，推動全區(qū)教育改革發(fā)展取得了良好成效，也積累了寶貴經驗。

　　一是必須堅持和加強黨對教育事業(yè)的全面領導。全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)各級黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部師生的先鋒模范作用，把立德樹人作為根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。

　　二是必須堅持優(yōu)先發(fā)展教育。在經濟社會發(fā)展規(guī)劃中優(yōu)先安排教育發(fā)展，在財政資金上優(yōu)先保障教育投入，在公共資源配置上優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要，為教育改革發(fā)展提供有力保障。

　　三是必須堅持以提高教育質量為核心。牢固樹立科學的教育發(fā)展觀和質量觀，著力提升教育內涵發(fā)展水平，持續(xù)加大教師隊伍建設力度，大力提升教育信息化水平，不斷擴大優(yōu)質教育資源總量。

　　四是必須把改革創(chuàng)新作為根本動力。著力構建有利于教育科學發(fā)展的體制機制，試點先行，積極探索，激發(fā)教育發(fā)展活力，拓展對內對外開放新空間。

　　五是必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想。大力促進教育公平，扎實辦好各項教育民生實事，著力破解人民關注的教育熱點難點問題，讓教育改革發(fā)展成果更多、更公平、更實在地惠及寧夏各族人民。

　　六是必須堅持圍繞中心服務大局作為。主動適應經濟發(fā)展新常態(tài)，緊緊圍繞黨和國家以及自治區(qū)的各項重大決策部署，充分發(fā)揮教育的基礎性、先導性、全局性作用。這些經驗彌足珍貴，必須在今后的教育改革發(fā)展中予以堅持和發(fā)揚。

　　展望未來，寧夏教育已經站在了新的歷史起點上，正昂首闊步踏入新時代。寧夏教育人將在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面落實立德樹人根本任務。立足寧夏區(qū)情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化，為“建設美麗新寧夏，共圓偉大中國夢”提供更加有力的智力支撐和人才保障。