外研社四年級英語下冊《It's 6:30 am in New York.》教案設計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作 “為特 征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養。

　　探究式課堂教學模式的教學環節：

　　創設情境--啟發思考--自主（或小組）探究--協作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創設情境】

　　本部分中學生將觀看歌曲《time for school》，了解上午會發生的活 動，并在上節課的基礎上了解time的用法，為后面的學習埋下伏筆。

　　【啟發思考】

　　學生在本部分沿著上節課的內容，學習鐘點的表達法，同時將具體的鐘點和發生的活動練習起來。

　　【自主或小組探究】

　　此部分中，學生將接觸到本課的文章、練習和歌曲。學生不僅可以操練鐘點的表達法，同時還可以了解到地球上不同時區的 時間是不一樣的。