3.交流第二件事

　�、倌赣H的神情、語言、動作

　　如果你是這位母親，你會這樣做，這樣說嗎？

　　讀一讀，說一說你的體會。

　�、谝�讀：

　　當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她--

　　當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她--

　　當注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著--

　�、蹚钠届o的眼神，平靜的話語中，你認識到了一位怎樣的母親？

　　④鼓勵的結(jié)果

　　4.復述這兩個小故事。

　　5.學了這兩個小故事，你想對課文中的那位阿姨和“我”的母親說些什么？

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　1.你平時生活中有否遇到過這樣的事？（或者正好相反的事例）

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，補充對話（學習文中兩位人物的語言）

　�、僭诠�共汽車上，一位紅領(lǐng)巾給老人讓座。

　　②一位年紀很大的老人忙著在山上種樹。

　　3.我們?nèi)绻�理解了阿姨和母親的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。