三、繼續(xù)探究，深入理解語句

　　1、受捐者擁有角膜后他會看見什么呢？（匯報）

　　師：受捐者擁有角膜后，他能看見自己爸爸媽媽的模樣，能看見這個精彩的世界，能看見大家對自己的關愛……

　　所以，爸爸認為（課件出示相關語句：如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康……）

　　2、師：父親早已決定死后捐贈眼睛角膜，當他說這段話的時候，他的心情是非常的平靜。師：當父親的眼角膜起了作用，那么父親的死（生：也是有意義的），正因為做了一件有意義的事，所以父親感到多么美妙！多么自豪！

　　你能讀出父親的美妙嗎？你能讀出父親的驕傲嗎？（生讀）

　　3、師引領學生把父親的四句話連起來讀一讀。[依次出示三句話]

　　父親曾平靜地對我說：“一個人所能給予……”

　　父親語重心長地說：“如果我們死后的身體……”

　　父親愉快地說：“如果一個盲童能在……”

　　父親驕傲地說：“當你們得知是我的眼睛………”

　　4、從這些語言中你感受到這是一位怎樣的老人？

　　生匯報：有愛心的老人、關心他人、善解人意、樂于助人、講奉獻、

　　（板書： 無私奉獻  關心他人）

　　5、父親遺留的不僅僅是一幅角膜嗎？他還留下了什么？

　　指名說，樂于助人的精神  值得驕傲的事情   高尚的品質  愛心

　　指著板書：無私奉獻 關心他人的精神

　　10、是啊！父親遺留的不僅僅是一幅角膜，更重要的是他那一心幫助別人，無私奉獻，關心他人的這種精神，這精神已經(jīng)根深于溫迪的心中。使我們看到了愛的延續(xù)、傳承。（板書：延續(xù)、傳承）