人教新課標(biāo)版五年級下冊《橋》語文教案

　　【教材分析】

　　《橋》是談歌創(chuàng)作的一篇小小說，塑造了一位基層黨支部書記的光輝形象，面對突發(fā)的洪水，果斷指揮，將村民送上了生命橋，自己和兒子遺憾地犧牲了。作為學(xué)生第一次學(xué)習(xí)的體裁樣式--小小說，文本特性十分鮮明，其構(gòu)思把小小說的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　人文價值：從文本的敘事中感受到老漢無私無畏、舍己救人的崇高精神，從而體會一個共產(chǎn)黨人的黨性光輝。

　　語文要素：認識小小說，初步領(lǐng)悟小說通過環(huán)境、情節(jié)來塑造人物形象的表達方法，學(xué)習(xí)抓住“三要素”來閱讀小說的方法。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.自學(xué)生字新詞，能將“祭奠”等字寫正確、美觀。通過查字典和聯(lián)系上下文推想等方法理解“咆哮、獰笑、放肆、擁戴、祭奠”等詞語的意思。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認識小小說，初步領(lǐng)悟小說通過環(huán)境、情節(jié)來塑造人物形象的表達方法，學(xué)習(xí)抓住三要素來閱讀小說的方法。

　　（說明：五年級的學(xué)生已具備一定的獨立識字能力，目標(biāo)1設(shè)定為自學(xué)生字新詞，鑒于“祭奠”二字難記、難寫，有必要指導(dǎo)。詞語理解依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第三學(xué)段的要求來設(shè)定。本文文句簡短，短句子營造了危急情境，適合通過感情朗讀再現(xiàn)場景，故此設(shè)定目標(biāo)2。目標(biāo)3指向于閱讀方法的學(xué)習(xí)，在了解小小說特點的基礎(chǔ)上，初步領(lǐng)悟小小說的表達方法，學(xué)習(xí)小說的閱讀方法，養(yǎng)成良好的小說閱讀習(xí)慣。）