二、探究：猴有什么特別之處，使之成王。

　　1、靜心閱讀，批注發現。

　　2、小組交流思考：

　　3、公共分享，預設：

　　石猴出世的環境充滿神幻色彩

　　石猴具有良好的相處融洽能力

　　石猴具有果敢的勇氣與實力

　　石猴具有高于群猴的眼界

　　三、提升：借鑒語言動筆實踐

　　1、出示任務：美猴王后來離開花果山，拜師學藝。他需要一份推薦信。請以花果山全體猴子的名義給菩提祖師寫一份推薦信。

　　2、學生創作，要求：在通讀西游記的基礎之上，借鑒西游記的語言文字特點，簡明扼要。

　　突出其優點和缺點

　　3、交流

　　四、總結全文

　　教后反思

　　一、正視

　　從目前的共識中，我們可以發現當下閱讀教學存在的問題：

　　1、課堂主角是老師，老師不斷地講述讓學生失去了思考討論的機會 ，也沒有統整、組織的機會。

　　2、老師提問，全部根據課文的順序，之提問表層的信息，雖然上課很開心但是對文章的重點沒有發現。