有些家長(zhǎng)以為兒女乖乖坐著聽(tīng)課是輕而易舉的事，其實(shí)這對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易。四面墻里面的這群青少年，缺乏人生經(jīng)驗(yàn)，一方面接受老師傳達(dá)的信息，一方面又要憑空討論自己的觀點(diǎn)，老師期望從他們的深入思考中啟發(fā)潛藏的智慧。

　　早戀

　　偏偏有些家長(zhǎng)心中想的是老式教育理論，一問(wèn)到問(wèn)題就想到“生活適應(yīng)”的課程，竟忘了學(xué)習(xí)是一連串經(jīng)驗(yàn)的累積，緊張得太早了。

　　有一個(gè)笑話(huà)說(shuō)，一個(gè)媽媽問(wèn)第一天上學(xué)的女兒：“今天老師問(wèn)了什么問(wèn)題?”

　　女兒回答說(shuō)：“老師問(wèn)每一個(gè)同學(xué)：Where are you come from?”

　　媽媽立刻很緊張要女兒好好坐下來(lái)，心理想：“老師怎么問(wèn)了一個(gè)這么深?yuàn)W的問(wèn)題”于是跟女兒慢慢解釋人是怎么來(lái)的，父母是如何透過(guò)婚姻吧她生下來(lái)的。

　　等她講了半天，女兒卻說(shuō)：“但是我的同學(xué)說(shuō):“I come from Taiwan.”

　　這雖然是一個(gè)笑話(huà)，但也可以看見(jiàn)父母非常緊張青少年成長(zhǎng)中的敏感問(wèn)題，例如同性戀、吸毒、兩性關(guān)系等，父母面對(duì)這些敏感問(wèn)題，要秉持開(kāi)放的態(tài)度，多與學(xué)校或其他家長(zhǎng)交流互動(dòng)，雖然大人們已經(jīng)有既定立場(chǎng)，也知道這些問(wèn)題的后果，但最好讓子女有發(fā)表意見(jiàn)的空間，傾聽(tīng)他們選擇的答案，才能恰當(dāng)掌握疏導(dǎo)他們的機(jī)會(huì)。